期末特色班级总结分析报告.doc

狮 岭 学 校 特色文化班级建设 资料 班 级 六（3） 班级名称 蜗牛班级 班 主 任 张莉 目 录 1．班级概况、班名及其含义、班徽及其设计理念、 2.班级名片：贴在门口的那个 3.创建方案 4.班规：《班级公约》要上墙，平时记录、考核要有材料。附各类考核表，可以是照片 5.班级文化氛围：包括班级布置的栏目（可以到最后以照片的形式出现，体现内容的充实性） 6.过程管理：包括主题班会（其中“习惯的养成”一学期至少一次，“心理健康” 2次）、黑板报（每学期要有2期关于班级文化建设的）、平时活动、检查情况、评比情况、获奖情况等。有文字资料、照片，注意完整性，体现班级文化和特色。 7.图书角的建立、借阅、登记制度和使用情况记录。提供有关的资料、照片。 8.学生评语：要加入学生习惯养成的现状情况和发展性的指导类语言。（附2份即可） 9. 其他 10.总结。 一、班级简介 六（3）班，是一个活泼好动的集体、一个充满智慧的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片童真欢乐的心灵土壤。是45位健康活泼的小小少年相聚的地方。17个女孩，28个男孩创造出了这个集智慧与活泼为一体的，充满未知，充满挑战与欢乐的班级。他们聪明、活泼、自信、纯真、好动、可爱。他们像一个个跳动的精灵、可爱的天使，活跃在校园的每一个角落。课堂上，他们时而踊跃发言，时而安静思考；生活中，如果有同学遇到了困难，总会有人热情地伸出援助之手。学校活动，积极参加；各类比赛，力争上游。因为他们，我们的集体才温馨而甜蜜!因为他们，我们的生活才格外精彩！ 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。我们这个核心，就是班主任领导下的班委会。班长何梦铱、副班长许讯，她们关心集体，团结同学，组织管理能力强，具有开创精神和奉献精神，学习委员钱狄艳在成长过程中能不断反思，扬长补短，经常主动帮助学习有困难的同学。卫生、劳动委员以身作则，处处起模范带头作用，是老师的得力助手。他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成了具有本班特色的优良班风。 相信在今后的学习生活中，我们六三班每一个同学都会严格要求自己，继续努力，不断完善自我。在思想上、学习上积极进取，团结拼搏，用集体的智慧与力量，谱写出一曲动听的乐章。 二、班名及班徽 （一）班名及含义 我们的班名叫：蜗牛班。蜗牛平日里大家都觉得它慢，甚至说起这个名字有点贬义的。但这是这只小小的蜗牛，总是一步一步往前走，步子虽小，却也能到达终点。 这就像我们的班级。我们班级表面并不出色，可是正如蜗牛一样却有着我们自己独特的个性特点。在小学最后一年的时光里，我们就觉着蜗牛， “不怕步子小，一步一步往上爬”，相信我们每前进一步，都会有很大的收获！ （二）班徽 每一个彩瓣象征着我们的成员，他们像风车一样团结，风车更是一种精神象征勇敢、勤奋、进取、忠诚、快乐、灵动 四、创建方案 为了创建和谐高效的学习环境，把班级学生的整体学业水平迅速地提高上去，结合的实际情况，特制订班级建设实施方案。 一、??抓班风、促学风。 1、?? 端正学习态度，培养良好的学习习惯。加强对学生学习目的教育、理想前途教育，进而端正学生的学习态 度，为培养良好的学习习惯打下坚实的基础。 2、??树立正确的舆论导向，使全班同学思想意识达到统一，明确学习动机，自觉遵守校规校纪，为良好偶的学风建设铺好路。 3、??狠抓学习风气的建设。经常对学生进行珍惜时间教育，教育学生不浪费每一分、每一秒，在班级形成一种浓厚的学习氛围，进而形成良好的学风。 二、 端正思想，强化正面对学生的引导。 1、??明确学习目标，进行自主学习。 2、??班级内实行目标管理制。对学生进行量化考核，对平时的遵规守纪进行考核、记录，进行评定。在学习上，建立“前进”或“后退”目标管理，对每一次考试都进行分析总结。 3、??利用晨点、班会加强对学生进行“珍惜时间教育”。 三、?强化纪律约束。 1、??认真学习我校的各项规章制度，让学生知道什么该做，什么不该做。 2、?加强课间及空挡时间段的管理。班主任加强跟班，不给学生留下盲点，侧重对学生课下时间的监督和管理。 3、?做好学生的成长纪实档案，对学生实行量化考核。 四、?搞好班级文化建设。 1、??创设最佳的学习环境，培养“比学赶帮超”的学习境界。 2、??教室的布置恰当得体，有利于学习。 3、??让学生待的舒心，学的痛快，有“家”的感觉。 五、?加强对学生学习方法的指导。 1、??提高课堂的专注度和埋头率，全身心地投入到学习中去。 2、??善于总结、分析各科的学习特点及学习策略，逐渐摸索出适合自己的学习方法。 3、??利用好课堂以外的零散时间也是至关重要的。 六、?增强自主管理意识。 1、??转变观念，把“要我学”改为“我要学”积极主动地适应学习环境