三年级品社分析报告.doc

学科： 品德与社会 年级： 三年级 姓名： 胡健 三年级上学期《品德与社会》教材分析 教材的特点说明： 品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会化发展的综合课程。该课程从三年级起开设到六年级，与初中的“思想品德”课程和“历史与社会”课程相承接。《品德与社会》三年级上册教科书是该课程教科书的起始册，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。教材以第一人称为主，采用了大量的学生生活和社会生活的照片，引导学生从不同角度观察社会、认识社会。因此教学中教师应根据学校和学生的实际设计开展教学，从而整体地实现课程目标。 教材的结构安排： 本册教材分为三个单元： 第一单元“温暖的家”，教学内容以家庭生活为中心，从儿童的出生、成长切入，引导学生认识父母对自己的养育之恩，增进对父母的感激和爱。启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。 第二单元“快乐的学校生活”，教学内容以学校生活为中心，从伙伴关系切入，增进同学间的友情和交往能力，初步认识集体与个人的关系。并培养学生的学习能力及克服困难的勇气，尊重教育者。 第三单元“生活中的你、我、他”，教学扩展到社会生活，涉及到邻里、弱势群体、同龄人。旨在培养学生良好的人际交往能力，学会关注不同环境中的儿童，培养学生的爱心。 教材的内容及课时安排： 第一单元“温暖的家”分为四个主题： 我长大了（建议1课时） 爸爸妈妈抚育我（建议1课时） 我懂事了(建议1课时) 健康生活每一天(有三个小课题, 建议4课时) 第二单元“快乐的学校生活”分为五个主题: 我和小伙伴(有三个小课题,建议2课时) 我们爱学习（有三个小课题, 建议2课时） 我们的班集体（有三个小课题,建议3课时） 我们遵守规则（有三个小课题,建议3课时） 我心中的老师（有三个小课题, 建议2课时） 第三单元“生活中的你、我、他”分为五个主题： 我们生活在一起（有两个小课题, 建议3课时） 为我们生活服务的人（有两个小课题, 建议2课时） 爷爷、奶奶好（有两个小课题, 建议2课时） 友爱残疾人（有两个小课题, 建议2课时） 我们都是同龄人（有两个小课题, 建议2课时） 《第一单元 温暖的家》 教学建议 单元概述： 本单元以学生的家庭为切入点，借助学生儿时的物品与回忆，让他们体验自己的成长过程和父母的抚育之恩；通过了解爸爸妈妈的工作和劳动，理解成长的含义，知道自己对家庭的责任，懂得感激，并以力所能及的自理和家务劳动来分担父母的劳动。其次，从文明礼貌、节约、安全三个不同的角度，指导和帮助学生形成良好的教养和生活习惯，懂得简单的安全常识，并学会基本的自我保护方法。通过这个单元的学习，既要丰富学生的生活经验，又要实现在深化情感基础上对家庭生活的理性认识。 单元目标： 正确认识自己的成长，感激父母的养育之恩，关心、孝敬父母长辈，愿意承担家务，有一定的家庭责任感，具有初步的安全意识。 使学生学会收集资料的方法，学会做简单的家务，能料理自己的生活，养成节俭的习惯，具备初步的自救自护能力。 了解自己的成长经历，知道父母对自己的养育恩情，直到在家中的文明礼貌，知道自己能做的事自己做，直到简单的居家安全常识。 单元结构： 第一单元“温暖的家”分为四个主题： 我长大了（建议1课时） 爸爸妈妈抚育我（建议1课时） 我懂事了(建议1课时) 健康生活每一天（分为三个小课题，如下） 家里的文明礼貌（1课时） 居家生活讲节约（1课时） 生活中的安全（2课时） 主题一 我长大了 教材分析： 本课以照片的形式回顾了同学们的成长历程，从出生到一岁，再从三岁到三年级，使学生对自己的成长经历有一个完整的认识。教师可以从中启发学生回忆自己不同要的成长历程，体会家庭中的亲情，理解长大的含义。 教学目标： 全面地理解长大的含义，体会家庭中的亲情。 通过回忆成长经历，感悟长大是一个丰富的过程。 学会课前收集资料，筛选资料，课上汇报的方法。 教材分析： 本课是教育学生知道自己的成长离不开父母的辛勤培育，感受父母在自己成长过程中付出的心血。课文通过过生日的快乐、妈妈的一天作息记录来反映父母对自己的养育之恩，使学生产生感激、尊敬、孝敬之情。 教学目标： 知道自己的成长离不开家庭，了解父母的辛苦。 感受父母在自己成长的过程中付出的心血，激发学生的感激、尊敬、孝敬长辈之情。 学会通过观察、体验、思考、发现，来理解生活中蕴含的道理。 主题三 我懂事了 教材分析： 本课教材旨在使学生了解父母的辛苦，学会关心家庭，学做力所能及的家务。课文从乐乐亲身实践，体会父亲工作的辛苦，引导学生自发的为家庭要做点什么，使学生能以实际行动为家庭作贡献，真正成为一个懂事了的孩子。 教学目标