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小学品德三上《》教案
山东人民版小学三年级品德与社会上册
第二单元:可爱的学校 第三课 学校周围探秘
活动主题二:探秘调查报告会 课时:一课时
作 者: 单 位:
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课 题 探秘调查报告会 年级 三 教材版本 山东人民版 课程内容 我们的学校生活1. 能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。(中) 见《小学社会课标(2011年版)》第9页 教材分析 用报告会的形式进行交流,为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣,在交流中,引导学生积极参与,对探秘中发现的问题引导学生积极探究,提出合理的治理措施让学生尽量多的谈体会,谈过程、谈成果。 学情分析 学生的小组合作 和口语表达能力不强。他们以小组为单位自己出去活动的经验不多,所以, 在交流中,引导学生积极参与, 让学生尽量多的谈体会,谈过程谈成果 教学目标 1、 在活动中,使学生形成积极地,乐于探究的求知欲望。
2、 培养学生的小组合作精神,收集信息的能力、口语表达能力,增强学生的自信心
3、知道爱护公共设施人人有责。 教学重点 引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、过程为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣,在交流中,引导学生积极参与,从而让学生真正体会到 交流的重要性。 教学难点 引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会过程。 教学设计思想 本课围绕着“学校周围探秘”活动,侧重点就在用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会、过程 ,介绍活动情况 ,小组其他成员进行补充,尽可能的让更多的学生发言,对自己不懂得方面大胆质疑,同时感受集体的智慧,培养团结合作意识,深刻认识交流的重要性。 教学策略与
方法 本课的学习可采取 讨论、交流汇报,质疑问难的形式来完成。教师要做好组织工作,使学生更好地进行汇报。
1.体验学习为主导,个人独立思考和小组讨论交流相结合。
2.设问导思、互助互动,自我反思等活动贯穿始终。 教学环境与媒体 1. 结合“学校周围探秘”这一活动主题,引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会、过程为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣。
2.教师适时出示文字、图片及视频资料,激发学生的参与兴趣,让学生乐于参加学习活动。
学生的小组合作 和口语表达能力不强。他们以小组为单位自己出去活动的经验不多,所以, 在交流中,引导学生积极参与, 让学生尽量多的谈体会,谈过程谈成果。教师要多肯定,多鼓励着重看学生是否积极参与,是否有独特的发现。 教学准备 学生准备: 调查收集的资料,记录本
教师准备:搜集相关图片资料 活动过程:
第三课时 探秘调查报告会
创设情景,激情导人
教师叙述,激发兴趣: 孩子们,老师猜想,你们的课外探秘调查活动做得非常好,有了不少的收获和新发现。那么, 就把你们用心观察,用眼晴发现的成果,展示出来吧 ,这节课我们就一起走进探秘调查报告会 .
板书:探秘调查报告会
二、活动交流,合作探究
1.选择感兴趣的内容,小组合作交流。
师:同学们把收集的资料在小组内整理一下,在小组内说一说,再选出代表作汇报。在交流之前,老师有几点小小的提示。
(课件展示:温馨提示)
温馨提示:
(1)认真聆听其他成员的汇报;
(2)交流时注意语言的表达要完整;
(3)资料如有重复,只保留一份即可;
(4)小组长要随时做好记录。
学生以小组为单位,在小组长的带领下,交流自己的资料,组长和其他成员注意倾听,并筛选出有价值的资料,一名组员作好记录,教师做好必要的指导工作。
(设计意图:在老师的提示下,学生展开讨论交流手中的调查资料,初步分享学校周围探秘的成果。然后在全班内交流汇报,语言的表达就会更加完整.)
2.交流与展示
( 1)交流活动方法:
师:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法,而正确方法的选择表现了同学们的创新能力,下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
生:分西部行动小组;东部行动小组;南部行动小组;北部行动小组进行交流。
预设1:可能有以下几种方法:询问父母、采访调查、亲身探秘、上网查找资料等形式。
师:你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?在本次探秘调查活动中,哪些地方和问题让你感触最深?或者说你最感兴趣的地方?
( 2)全班汇报交流:
预设:2
南部行动小组:学校南部有一家医院和一条河,河的上游水很清,但它的下游被污染了,这是一家工厂工厂任意排放污水造成的.
北部行动小组:学校的北部主要是居民区,还有很多的绿草地.
东部行动小组:学校东部是一个商业区,有许多商店,还有一个大型的农贸市场,那儿有很多新
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