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Module 4 一、模块教学建议 语言功能：会寻问描述别人正在做什么 学习任务：What is she/he doing?He/she is….What are they doing ?They’re…… 运用任务：会描述图片中的人物正在做什么或自己的同学、家人正在做什么 模块分析：通过Unit1的学习，让同学们在对动作的复习基础上，学会描述图画中的一些人物情景，Unit2 让学生学会询问他人正在做什么。 二、活动建议 活动1：转圈圈 活动目的：练习动作 活动准备：四把椅子 活动过程：找五位同学，边放音乐边发口令，让学生听口令做动作，学生开始抢凳子，没抢到的退出，并去掉一个凳子，直到最后两个 活动2：木偶人 活动目的：练习What is she/he doing? He/she is ….? 活动准备：英语歌曲磁带一盘 活动过程：找四到五位学生，其余学生背对他们，让他们听音乐连续做自己想做的动作，音乐停，动作要定格，让其余学生转过来，问：“What is he/she doing？”让同学生们根据学生现有动作来猜测，答完后，再用“What are you doing?”来核实，如正确即获胜。 活动3：猜猜看 活动准备：无 活动过程：找一位同学到前面蒙上眼睛，再找三组（每组2-3名同学）每组做一个动作，并且其余同学要做出解说，如一组做跑的动作，其余同学就说“running,”，三组都做完后，问被蒙眼的同学其中一组同学正在做什么“What are they doing ?”这位同学要根据刚才同学的解说来回答“They’re …”如果说对就获胜。 新标准小学英语（三年级起始）第三册module4教案 Module 4? In? the? Park 第一课时Unit 1 What are they doing ? 教学内容：Unit 1 What are they doing ? 教学目的： 1）学习询问他人正在做什么事情。 2）描述他人正在做的事情。 3）学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。 4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。 1）学说问句What are they doing? 2）掌握句型They’re 动词+ing [+宾语] 并自如地应用。 教学准备：卡片、象棋、豆奶 教学过程： 一、Warming up 师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。 Revision 1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk … 2.请学生说这些动词的-ing形式。 3．? -ing形式。 Presentation （一）学习新句型 1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。 2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing [+ ]。 3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing [+宾语]。 4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re +ing [+宾语],并板书。 5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。 6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出 What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。 7.请学生一起认读黑板上的句子。 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。 2.教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。 3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.教师通过提 What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板书。 4.用类似方法教They’re row a dragon boat.并板书。 5.教师拿出一副国际象棋问学生What’s this ? Do you want to play ? play chess, 并板书。 6.教说chess, play chess。 7.教师做饥饿状说：I’m hungry. I’m hungry.板书hungry（饿的）并 What’s the matter with me?由此教单词hungry（饿的）。 8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝” drink drink , I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。