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要加强对学生进行理想教育 南充市嘉陵区李渡小学 肖杰 胡燕 对学生进行思想政治教育是学校工作的灵魂。在对学生的思想政治教育中，一个极其重要的任务是加强对学生的理想教育。为此，我们谈点个人的认识，抛砖引玉，以期达到抓好对学生的革命理想教育。 一、为什么要加强对学生的理想教育 理想就是对未来事物的想象和希望，简言之，就是未来的奋斗目标。理想，是心理结构中处于最高层次的意识，是指导和支配一个人的认识、行动的最高调节者。 一个人的理想依层次可分为生活理想、职业理想、成才理想、道德理想和社会理想，其中社会理想是较高层次的。我们所说的社会理想，在今天，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。 ???《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中，把“引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想”列为改革开放和现代化建设整个过程中思想道德建设的基本任务。《决议》还强调指出，“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德”。《决议》的这些要求，向我们提出了加强学生社会理想教育的重要任务。改革开放以来，特别是近几年来，我们在社会公德、职业道德、行为规范教育方面颇有成效，但如何把学生基本品德的教育引导到高层次的社会理想教育上来，有针对性地解决学生思想政治上深层次的问题，增强中华民族的凝聚力，这仍是当前思想政治教育中需要认真解决的课题。学生是否具有坚定的共产主义理想信念关系到革命事业的成败,而衡量社会主义教育质量的关键应在于看它所培养的接班人是不是具有崇高的理想、能否为社会主义祖国贡献出自己的一切。由于国际上世界社会主义运动暂时处于低潮,国内社会主义改革实践过程对人们思想影响的复杂性决定了理想信念教育的难度,加上学校教育相对偏重智能教育,家庭教育中也存在忽视理想信念教育的现象,一些西方敌对势力加紧对我实施西化和分化图谋,这一切都表明加强学生理想信念教育刻不容缓。?我们要站在培养社会主义现代化的建设者和接班人这一历史高度来深刻认识社会理想教育的重要意义，努力探索在改革开放的历史条件下学生社会理想形成与教育的客观规律，切实加强这方面的教育工作。 二、影响对学生进行理想教育的因素 影响对学生理想教育的因素很多，但概括起来主要有三个方面：一是受学校的影响，二是受书刊、影视、广播的影响，三是受社会现实的影响。 （一）、教师是影响学生理想的重要因素。尤其是低年级学生。学生往往把教师的要求当作自己的理想。视教师为“权威”人物，而言听计从。小学教师在学生心目中比家长的权威更大。他们说谁是好人谁是坏人，你应向谁学习，以谁为榜样，将来要做什么样的人，不要做什么样的人，学生就“依样画葫芦”，这样就在学生心目中有了榜样。这是属于学生理想的初级阶段。学生随着年龄的增长，就会把教师对待本职工作的态度与人生态度视为理想教育的活教材。教师是否热爱本职工作，精益求精，秉公办事，是否有献身事业的精神，是否对学生循循善诱等，这些方面对学生的理想发展有直接的关系。教师威信越高，对学生的理想影响也越大。这是因为一是教师本身成为学生的榜样，二是教师参与指导学生选择理想。 （二）、书刊和电影、电视、录像、广播等对学生理想的影响是很重要的。因为这东西看得见，听得着，既具体又实际，且富有感染力，学生颇感兴趣，因此，学生很容易受其影响。 （三）、学生理想发展还受社会现实的影响。理想的形成有一定的倾向性，人在一定的社会环境中生活，因此，人的理想也具有社会性和时空性的特点。时代不同，世界观不同，对理想的看法就各式各样。有一首抒情诗中说，“理想，有雄鹰的理想，耻有母鸡的理想。雄鹰渴望搏击万里风云，母鸡满足于谷糠一两。” 新文化运动的旗手鲁迅先生的理想就表现出受社会现实的影响。他的理想虽有几次转折，但实质上是一个，他的理想就是怎样解除人民的痛苦。第一次产生理想是他父亲死于庸医之手，使他产生学医济世之念。第二次是在日本学医期间，一次在影片上看到一大群中国百姓竟以欣赏自己的同胞被压迫者砍头为乐事，使他痛感救国之根本不在医，而在于唤醒民众，于是产生了弃医从文的理想。第三次是1927年，看到蒋介石制造的“四·一二”惨案，自己的学生横遭惨死，又发现原来的青年人也并非个个都是好的，也有出卖灵魂的人。这样使他倍觉伤痛。通过学习马克思主义，他又相信了阶级论，并为此而奋斗了一生。 著名地质学家李四光，在英国留学的6年中，每时每刻都惦念着“受难的祖国”。学成之日，印度友人邀请他去印度担任高级工程师，并说薪金十分可观。李四光丝毫不为所动，他说：“我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识，全部献给我亲爱的祖国！”这是李四光的理想。 在上世纪50-60年代，我国青年一代的理想典型是学习前苏联奥斯特洛夫斯基，尤其以“人的一