解决加减混合实际问题教案.docVIP

杨田镇中心小学教师电子备课模板 学科：数学 教学课时:第1课时 主备人：洪义明 参考教案 我的教案（二次备课） 课题 解决加减混合实际问题 解决加减混合实际问题 教学目标 1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。 2.培养学生自学能力和尝试精神。 3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。 1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。 2.培养学生自学能力和尝试精神。 3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。 教学重点 正确计算加减混合运算。 正确计算加减混合运算。 教学难点 正确计算加减混合运算。 正确计算加减混合运算。 课前准备 自制多媒体课件 自制多媒体课件 教学活动过程 一 复习导入（多媒体展示） ????填空 1、笔算加减法时﹐相同数位要(????????) ，先从个位加减。 2﹑个位相加满十向十位进(?????) 。如果个位不够减,就从十位退(????) 。 竖式计算 46＋25＋17????????????????75－28－19 二?探究体验 ??1 课件出示公共汽车停在站点情景图。（有乘客上车，有乘客下车） 2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？（根据学生回答师出示有关数据） 3 引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。 4 引导学生列出加减混合运算式 思考：要想知道现在车上有多少人，该怎样列式？ 生说师板书：67-25+28???67+28-25 5请学生说说列式的理由。（让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的67人去掉下车的25人，还要把上车的28人加上）揭示本节课题“加减混合运算” 4 引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。（借助前面学过的连加 连减计算方法，类推出算是67-25+28的竖式写法。（同桌交流，师巡视指导点拨） 5 组织全班交流计算方法（方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种）师指导竖式计算。 6 小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？ 三?实践应用 1、?????组织学生完成第28页“做一做” 56+34-20????78-24+39??（生独立完成，集体订正） ??2、 小动物做对了吗? 80－46＋18＝62??????????????54+26－48＝ 22 3、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？ ??4、夺红旗游戏（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快） 5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？ 四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？ 一 复习导入 ?填空 1、笔算加减法时﹐相同数位要(????????) ，先从个位加减。 2﹑个位相加满十向十位进(?????) 。如果个位不够减,就从十位退(????) 。 竖式计算 46＋25＋17????????????????75－28－19 二?探究体验 ??1 课件出示公共汽车停在站点情景图。 2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？ 3 引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。 4 引导学生列出加减混合运算式 思考：要想知道现在车上有多少人，该怎样列式？ 生说师板书：67-25+28???67+28-25 5请学生说说列式的理由。 揭示本节课题“加减混合运算” 4 引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。 类推出算是67-25+28的竖式写法。 5 组织全班交流计算方法 师指导竖式计算。 6 小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？ 三?实践应用 1、?????组织学生完成第28页“做一做” 56+34-20????78-24+39?? ??2、 小动物做对了吗? 80－46＋18＝62??????????????54+26－48＝ 22 3、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？ ??4、夺红旗游戏 5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？ 四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？ 作业设计 1、列竖式计算 307+58+135 196+359+186 2、列竖式计算 445+238 354+273 506+3