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课题 第一节 长度和时间的测量练习 第 1 周第 3课时（总第 3 课时） 教 材 分 析 教学 目标 知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。 2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。 3、知道测量存在误差。 过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。 2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。 情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。 教学 重难点 教学重点：1、刻度尺的使用和测量时间。 2、单位的换算和特殊测量。 教学难点：1、单位的换算。 2、刻度尺的使用方法。 考点 与 措施 考点：国际单位制中长度的单位、国际单位制中时间的基本单位，它与其它单位的关系、误差。 措施：精讲多练 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 达标自查 给下列各物体的长度填上合适的单位： （1）一中学生的身高为1700__________； （2）一个墨水瓶的高为0.65_______； （3）一课桌的高为0.52___________； （4）物理课本的宽为1.85________。 2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是 （ ） 放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从O刻度量起 看刻度尺时，视线呀与尺面垂直，并要正对刻线 读数时，根据所测长度末端靠近的刻线来读取数据 记录时，要记下测量的数字和单位 3、下列关于误差的说法中正确的是 （ ） 认真细致的测量可以避免误差 测量时未遵守操作规则会引起误差 测量时的错误就是误差太大 测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的 4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是 （ ） A、分度值为1cm 的刻度尺 B、O刻度已经磨损的刻度尺 C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺 5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测 量结果填在横线上。 硬币面值______________；硬币直径_____________。 6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。 7、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（ ） 做一根分度值为1m，、长为100m的长度尺进行测量 打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离，在进行换算 利用汽车行驶中里程表计数的变化 将公路等分成n段，测出每段的长度s，在由ns算出 能力提高 8、在你身上找到长度大约等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺 的时候，你就可以有这些身体上的刻度就进行粗略的测量了。 9、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量自己正常步行时的速度？测出了这个速度你还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一试。 10、小午在学校的田径运动会的跳远比赛中，奋力一跃，裁判用皮卷尺进行测量发现小午的成绩刚好打破了校记录，但裁判长却没有认可这个成绩，而是拿来了一把钢卷尺进行了重新测量，你知道这是为什么吗？ 11、马拉松比赛的距离是42.195km，比赛的地点一般都安排在城市里的街道，如果你是主办方，你将怎样将马拉松比赛路线的距离测量出来呢？说出你的方法，并查阅有关资料或请教有经验的人，实际的测量方式与你的测量方式相同吗？ 12、阅读材料： “尺”的祖先 要测量物体的长度，就得用尺子。大家熟悉的尺子有木尺、钢尺、皮尺等。古今中外各种尺子的长度单位虽然各不相等，但是，尺子的祖先大都来源于人体。 我国古代曾用张开的大拇指和中指间一柞的距离叫做一尺。 据说我国古代还曾用一根小臂骨的长度作为一尺，现在人们把这根小臂骨叫“尺骨”，大概就是这个缘故。 根据古书中的文字记载。有些人往往以为古代人的身材比现在人的身材高大。例如，在《战国策·齐策》的《邹忌讽齐王纳谏》一文中有这样一句话：“邹忌修八尺有余”。有人根据这一句话便以为邹忌是个身高超过2．6米的巨人，实际上古代的尺比现在的市尺短，邹忌的实际身高是1．84米。又如《三国演义》中写到：关云长身高九尺。好高呀!竞有3米高，其实汉朝时的l尺远比l市尺短，关云长的身高当然没有3米。 西方最早发展起来的英国，则用人的脚长作为长度的单位．叫做“英尺”。1英尺等于o．305米。英国人用脚的长度作为长度单位还有一段有趣的故事哪。 传说，从前英国商人因为没有统一的尺子。在交易中常常发生纠纷。有一次，争得难分难解的双