1.9测定匀变速直线运动的加速度(导学案).docVIP

画川高中高一物理备课活页纸 课题： 1.9 测定匀变速直线运动的加速度（实验） 课型： 新授课 课时： 1 备课时间： 2010.9.16 授课班级： 高一（ ）班 授课时间： 〖知识目标〗 1、学会使用打点计时器； 2、会通过纸带求物体在某段时间内的平均速度； 3、会求加速度； 〖重点〗掌握实验步骤以及计算的方法、 〖难点〗纸带数据的处理。 授 课 过 程 〖引言〗 我们已经掌握了利用公式计算平均速度和加速度的方法，但是借助实验仪器打出纸带，利用纸带上测得的数据来计算平均速度和加速度是我们必须掌握的一项基本技能。 〖讨论与交流〗 一、实验目的 1练习使用电磁打点计时器或电火花计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动情况2、测出匀变速直线运动的加速度二、实验原理 1电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器的工作电压是V，电火花打点计时器的工作电压是V。当电源频率是50 Hz时，它每隔s打一次点2、若纸带上相邻点间的位移差sn+1－sn=0，则物体做运动若sn+1－sn=C (非零常数)，则物体做运动3、根据纸带求加速度的方法用“逐差法”求加速度设相邻计数点间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，根据s4－s1=s5－s2=s6－s3=3aT2(T为相邻计数点间的时间间隔)求出 再算出a1、a2、a3的平均值，就是物体运动的加速度（2）用v-t图象法： 即先根据Vn=（Sn+S（n+1））/2T（做匀变速直线运动的物体中间时刻的即时速度等于这段时间内的平均速度）。求出第n点的即时速度，后作出V—t图象，图线斜率即为物体运动的加速度。 三、实验器材 电磁打点计时器或电火花打点计时器，一端附有滑轮的长木板，纸带，小车，细绳，钩码，刻度尺，导线，电源. 四、实验步骤 1把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路2、把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面3、把小车停在打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列小点，4、从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点为了测量方便和减少误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T= s。在选好的开始点下标明0，在第六点下面标明1，在第点下面标明2，在第点下面标明3点0、1、2、3叫做计数点，两个相邻计数点间的距离分别是s1、s2、s3 5、测出六段位移s1、s2、s3、s4、s5、s6的长度，把测量结果填入表中6、根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度并求出平均值打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如果打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一些.待打点稳定后，【例1】A、B、C、D、E、F为计数点，每打5个点作为一个计数点（交流电频为50Hz），那么：（图中数据为该点到O点的距离） (1)小车的加速度a=_____ _m/s2； (2)当打点计时器打下D点时，小车的速度大小=_____ _m/s； 【例2】某同学用图所示装置测量重力加速度g，所用交流电频率为50 Hz.在所选纸带上取某点为0号计数点，然后每3个点取一个计数点，所有测量数据及其标记符号如图该同学用两种方法处理数据(T为相邻两计数点的时间间隔) 方法A由取平均值 方法B:由取平均值 从数据处理方法看，在s1、s2、s3、s4、s5、s6中，对实验结果起作用的，方法A中有________ ； 学习心得 方法B中有___________ 。 因此，选择方法________(填“A”或“B”)更合理，这样可以减少实验的_____________(填“系统”或“偶然”)误差.本实验误差的主要来源有_______________________________(试举出两条)某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带，如图所示他在纸带上便于测量的地方选取第个计数点，在这点下标明A，第个点下标明B，第个点下标明C，第个点下标明D，第个点下标明E.测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为1