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1999年6月六级试题译文 　　Passage One 　　我们有时认为惟有人类易受忧虑伤害，但紧张情绪似乎也影响了低级动物的免疫系统。例如，在一次实验中，丹佛大学的行为免疫学家马克·朗顿斯拉格对24只老鼠进行了轻微的电击。一半老鼠能通过转动笼子里的一个轮子切断电源，而另一半却不能。朗顿斯拉格将两组老鼠配成对，每次一只老鼠转动轮子，它就能保护自己和无能为力的伙伴免遭电击。朗顿斯拉发现，无能为力的老鼠免疫反应降至正常以下，但那些能够切断电流的老鼠却没有。他认为，他所证明的是缺乏控制事件的能力会削弱免疫系统，而非经历本身。 　　其他研究者也同意他的看法。杜克大学医学院的心理学家琼·伟斯已经证明：被允许控制不快刺激的动物不出现睡眠障碍，大脑化学成分也不发生变化，这些正是老鼠紧张的典型表现。但是，如果动物遭遇过不能控制的情况，以后它们面对能控制的事件时行为就会被动。这些发现加强了心理学家的猜疑，无助的经验或感知是压抑情绪中最有害的因素之一。 　　心情改变免疫反应最令人惊讶的例子之一是偶尔发现的。1975年，罗切斯特大学医学院的心理学家罗伯特·阿德通过同时给老鼠喂糖精和注射抑制免疫系统的药使其胃部不适，使老鼠形成条件反射避开糖精。因为把糖精和胃痛联系起来，老鼠很快就学会避开糖精。为消除对糖精的厌恶，阿德再次给这些老鼠喂糖精，但这次没给药；他惊讶地发现一些老鼠死了，这些老鼠在以前形成条件反射期间吃的糖精最多。他只能这样推测：他成功地使老鼠形成条件反射，现在仅用削弱其免疫系统的糖精就足以使其致死。 　　Passage Two 　　破坏自然资源和污染食物的事不断发生，这主要是因为对那些不顾后果肆意破坏环境的人难以追究法律责任。通过立法、经济刺激和善意劝说等防止污染的努力遇到诉讼、个人和企业的否认及旷日持久的拖延——不仅在接受责任方面，更重要的是在有关其处理方面。 　　看来只有当政府决定采取税收优惠或牺牲生产时，才会主动改变。保护人类的伟大宝库是一项最重要的责任，企业和我们对此的共识何在？如果有环境卫生专业人员到第一线来领导解决环境问题的时刻，这时刻便是现在。 　　人们正在要求我们，实际上，公众正在命令我们采取积极行动。作为环保专业人员，我们的责任是要改变现状。是的，生态学家、环境保护活动家和资源保护者起沟通刺激人们思想、促进行为变化的作用。然而，正是我们这些人领取了报酬来决定发展、改善和执行环境保护标准，我建议、我们必须负起领导责任。 　　我们必须认识到环境健康问题并不局限于城市以内、县界、州界甚至联邦边界。在方法上我们再不能目光狭隘了。我们必须从各方面看待问题，以作出客观的决策。我们必须清楚地表达我们的观点，以防媒体曲解和公众迷惑。 　　我认为，目前我们有三方面任务。第一，我们必须继续主张高质量的生活，这一点人们自己可以做到。第二，我们必须调查，并搞清环境和健康之间的关系。第三，我们必须能够以公民能理解的形式传播技术信息。如果我们能在这个10年内完成这三个目标，也许我们最终能使环境停止恶化，而不仅仅是控制它。那时，我们就能把治理污染的钱真正用于预防，而不是用于补救。 Passage Three 　　在学生数量大幅度增加的重压下，英国的大学呻吟着警告：免费教育的传统正处于危险之中。大学威胁说，如果政府不采取行动改善其经济状况，放弃削减公共开支的计划，他们将向学生收学费以弥补学校收入的不足。 　　政府对大学威胁的反应是让无党派调停人瑞·迪厄英爵士负责评估近三十年来高等教育的基本状况。 　　三个中学毕业生中有一个进入高等学校，数量是30年前上次调查时的5倍。 　　大家都认为，一个系统迅速扩充后感到紧张，需要更多的资金；但几乎没有希望从纳税人那里获得，从企业吸引更多资金的机会也不大。 　　多数大学认为学生应该交纳学费，这在世界上其他地方司空见惯，但在英国却会是一个巨大的变化。大学要求政府为学费提供贷款计划，现在暂时搁置了威胁行动。他们等待迪厄英的意见，希望它不会太晚——据报道有些大学已经处于财政困难之中。 　　本世纪快结束之时，人们正在仔细研究大学的完整观念应该是什么。专家们在考虑在多大程度上能用计算机代替教室，在谈论终生教育的必要性，并把学生当作“消费者”。 　　英国工业联盟——主要的企业组织——需要进一步扩大高等教育，以便帮助参与因亚洲经济迅速发展而引发的国际市场的激烈竞争。但政府对此持怀疑态度。《泰晤时报》同意政府的看法，抱怨说由于学生数量激增，封闭的导师指导制被“更典型的欧洲大学批量生产法”所代替。教育质量已受损。 　　Passage Four 　　劳瑞·麦尔斯谋生的职业的背后有一个简单前提：如果你能嗅出它，你就能找到它。 　　麦尔斯是奥伯恩大学生物探测系统研究所的创建人，该所的主要任务研制高级的探测装置——人工鼻。 　　目前他们研究的仅是