2.1《减数分裂与受精作用》第三课时教案.docVIP

2.1减数分裂—卵细胞形成过程 一、教学目标 1、知识目标： ①举例说明配子中染色体组合的多样性。 ②举例说明受精过程。 ③阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。 2、能力目标： ①通过减数分裂过程中染色体变化模型的建构，训练学生动手能力，分析问题并认识事物实质的思维能力。②培养学生分析能力、归纳能力； 3、情感目标： 通过对配子中染色体组合多样性的探讨，让学生养成探索、求实的科学精神和态度。 二、教学重、难点： （1）教学重点： ①理解配子中染色体组合多样性； ②了解受精作用的过程和实质。 教学： ①理解配子中染色体组合多样性； 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 学生思考 配子多样性的原因 出示精子的形成过程，提问： 1、一个精原细胞可以产生多少种精子？ 2、某生物体中的精原细胞可以产生多少种精子呢？（不考虑交叉互换） （1）当同源染色体只有一对的时候，能产生多少种精细胞？ （2）当同源染色体有二对的时候，能产生多少种精细胞？ （3）当同源染色体有三对的时候，能产生多少种精细胞？ 假设三对同源染色体为Aa、Bb、Cc，那么此类型的细胞会产生多少种配子？ 请同学们在纸上写出所有的配子？ 分析学生写出的所有配子类型，并总结出当同源染色体只有三对的时候，能产生8种配子。 总结配子类型： 类型 含有同源染色体的对数 形成的配子数目 形成的配子种类 实际 可能 1个精原细胞 1 4 2 2 4 3 n 细胞类型 含有同源染色体的对数 形成的配子数目 形成的配子种类 实际 可能 1个卵原细胞 1 1 1 2 3 n 学生回答，2种 ； 学生思考 学生回答、聆听。 从学习过的知识引入，学生更加容易进入状态 通过一步步推导，自己写出配子类型，总结出规律。 锻炼总结分析能力。 学生为主体，不将知识直接灌输给学生。 对比知识，使得知识脉络更加清晰。 受精作用 播放受精的视频，组织学生观看受精作用的过程。 受精作用的概念，结果与意义。 思考：受精卵中的遗传物质是不是也是一半来父亲，一半来自母亲呢 感受受精作用的震撼与重要性。 感受生命的神奇以及减数分裂的重要作用。 有丝分裂与减数分裂的比较 展示有丝分裂以及减数分裂重要时期的不同点，并按照下列表格进行归纳总结： 思考，完成表格。 对比知识，理清容易混淆的知识点。 5min评价 练习 思考 及时巩固知识 四、板书设计 七、板书设计 2．1． 二、受精作用 （一）配子中染色体组合的多样性 原因： （二）受精作用 （1）概念： （2）过程： （3）结果： （4）减数分裂与受精作用的意义： 1 2 深圳科学高中 生物组汇编