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2010届高三历史二轮材料题集锦（3） （2010·岳阳一中高三二次质检）（10分）阅读下列材料： 材料一 德意志放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国把海利哥兰岛让给德意志……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给予帮助。 一一引自1890年7月1日英德关于殖民地的协定 材料二 我们德意志人相信我们的力量……我们必须用尽一切办法,努力争取适合我们实际情况的政治权威……如果我们只是欧洲大陆的强国,并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话句我们将限在1866年的政治卑微地位。 一一引自1911年4 月本哈第著《我们的前途》 材料三 德国要求法兰西共和国把……广大地区(注:这里指刚果)让出。……法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利,而由德国控制这一区域,这将会……使英国的北非与南非分离开来。德国当政人士……必须明白，任何一个英国政府……也不会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更! 一一引自1917年7月14日《泰晤士报》 请回答: (1)比较材料一和材料三,英国对德关系发生了怎样的变化?（2分） (2)材料二中本哈第的态度反映了德国怎样的要求? （2分）它为什么会提出这样的要求（2分）？ (3)据材料三说明英国对德政策的实质是什么？（2分） (4)综合上述三则材料,分析帝国主义国家之间的关系有何特点，原因何在? （2分） 解析：第一问中，英国对德国由材料一中勾结德国反法到材料三中支持法国反对德国；第二问中，材料反映出19世纪末20世纪初的德国不满足于欧洲强国地位，而要成为世界帝国，夺取英国的海外殖民地，原因是第二次工业革命德国的经济实力赶超英国；第三问中，英国表面上是维护法国的殖民地，但是结合所学知识帝国主义列强之间只有永远的利益而没有永远的朋友可知，英国这样做是为了勾结法国抑制德国的扩张野心从而维护自身既得的殖民霸主地位；第四问中，从上述三则材料我们可知帝国主义国家既有勾结也有斗争，关键取决于国家利益。 29.(1) 由勾结德国反对法俄到支持法国反对德国。（2分） (2) 德国不再满足于欧洲大陆强国的地位,而要求成为世界帝国,夺取英国的殖民地。（2分）因为随着德国经济、军事实力的增长, 对外扩张的野心也急剧增强。（2分） (3) 表面上维护法国的殖民地,实际上是勾结法国抑制自己的劲敌德国,以维护其既得的殖民霸主地位。（2分） (4) 帝国主义国家之间的矛盾错综复杂,彼此之间勾结与斗争变幻无常（既竞争又合作）；它们之间关系的不稳定性是由各自的国家利益决定的。（2分） （2010·江西高三联考）西藏自古以来就是中国领土，长期以来汉藏两族人民进行了频繁的政治．经济．文 化交流，共同创造了中华文明。阅读下列材料，回答问题： 材料一： 清朝驻藏大臣衙门 西藏和平解放纪念碑 材料一两幅图片所反映的历史事件有何共同影响?（3分） 材料二：据有关史料表明，旧西藏占人口不到５％的官家．贵族和寺院上层僧侣等农奴主，占有西藏几乎全部耕地．牧场和绝大部分牲畜。农奴超过旧西藏人口的９5％。农奴主占有农奴的人身，把农奴当作自己的私有财产随意支配，可以买卖．转让．赠送．抵债和交换。 藏族民谚中描写道：“农奴身上三把刀，差多、租重、利钱高；农奴面前三条路，逃荒、为奴和乞讨”。 教学资源网 旧西藏通行了几百年的《十三法典》和《十六法典》，将人分成三等九级，明确规定人们在法律上的地位不平等。政府有法庭．监狱；大寺庙也设法庭．监狱；领主还可在自己的庄园私设监狱。刑罚极为野蛮残酷，如剜目．割耳．断手．剁脚．抽筋．投水等。教学资源网 材料三：西欧农奴制： 农奴（serf）一词源自罗马人对奴隶的称呼——servus，是人身属于主人的农业劳动者，社会地位极为低下，受到封建主多方面的剥削和奴役。农奴世代耕种庄园的份地，但对土地没有所有权，还必须为封建主服沉重的劳役。 从法律地位看，农奴是不自由人，人身属于主人，且世代相传。农奴只有被主人释放，才可以解除这种身份。主人可以将农奴买卖．转让．交换或赠送他人（实际上买卖农奴的情况并不很多）。但是农奴的生命得到保障，主人不能随便将其杀害。 根据材料二和材料三分析旧西藏农奴制与中世纪西欧农奴制的异同。（8分） 材料四：1959年3月下旬，西藏民主改革正式开始。开展了“三反”（反对叛乱．反对乌拉差役制度．反对人身依附制度）和减租减息运动，解放家奴，废除人身依附。在寺庙里，废除寺庙中的封建剥削压迫制度，建立寺庙民主管理制度，保护正当的宗教信仰自由。 到1961年，西藏民主改革基本完成，彻底摧毁了旧西藏政教合一的封建农奴制度，压迫西藏人民的西藏地方政府及其所属的军队．法庭和监狱被解散，旧西藏法典及其野蛮