2014-2015五(下)科学统考质量分析.docVIP

2014－2015学年度下学期五年级 科学期末测试质量分析 思茅五小 李文红 一、基本情况 1．本年级成绩统计 班级 学生数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 低分人数 低分率 各等级人数： A B C D 五（1） 59 4462 75.63 53 89.83% 26 44.07% 6 10.17% 26 19 8 6 五（2） 60 4601 76.68 59 98.33% 28 46.67% 1 1.67% 28 17 14 1 五（3） 60 4632 77.20 56 93.33% 32 53.33% 4 6.67% 32 12 12 4 五（4） 59 4564 77.36 55 93.22% 31 52.54% 4 6.78% 31 15 9 4 合计 238 18259 76.72 223 93.70% 117 49.16% 15 6.30% 117 63 43 15 2．试卷各大题得分情况统计 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 分值 12 16 18 16 18 12 8 100 各题得分平均值(分) 8.47 12.33 14.36 11.27 16.64 6.53 7.14 76.72 各题得分率(%) 70.57% 77.06% 79.79% 70.41% 92.43% 54.40% 89.19% 76.72% 满分人数(人) 31 57 38 52 183 16 166 1 【注：该统计来自全年级的全部（共238份）试卷】 二、试题及答卷情况分析 本次考试由区教科所统一命题，卷面共有七个大题，试题覆盖面广，题型多样。测试内容既注重科学概念的考查，又注重科学探究能力及情感态度与价值观的考核。难易程度：中等。 以下是对各大题具体情况的分析： 第一大题：填空。（每空1分，共12分） 本大题共7个小题，主要考查学生对一些科学概念及科学常识的掌握情况。内容涉及本册教材全部单元。从得分情况来看，本题考得不算理想，只有31人得满分，得分率为70.57%。从题目内容来看，大多是上课和复习时多次强调过的。错得多的是第2、6题，其中第2题“不稳定的结构，可以通过 架梁 的方式增加其三角形结构，使它变得稳定”，该题在课堂作业中做过，但单元检测和期末复习资料中都没有该题，虽然上课时同学们都亲自搭过支架，也知道通过 架梁 的方式增加其三角形结构，使它变得稳定，不过多数学生对具体答案记忆不深，不知道要用“架梁”或“增加斜杆”等词语描述。第6题“方解石和白云母是两种觉的能透光的矿物，白云母一层一层的薄片，像书本里一页一页的纸张”，该题在复习题中讲过几次，但仍有很多同学没记住，我认为该题题目读着有点不顺口，所以学生不容易理解或记忆。其它题问题不大，那些得分很低的同学主要是不会读字，连题目也不会念，所以乱写或从试卷上找些字来乱填。 第二大题：判断题。（每小题2分，共16分） 本大题主要考查学生对科学概念的理解情况和科学探究的能力。 从得分情况来看，本题相对其它题来说考得还算理想，有57人得满分，得分率仅为77.06%。从卷面上来看，本题错得多的主要是第4、5两个小题。其中第4小题“人们从一些动植物的开关中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。” 该题上课和复习时都讲过，判断失误的同学可能是上课和复习时都没认真听讲和思考。第5小题“从动植物的繁殖方式可以看出，生物具有多样性。”这一内容也强调过，上课和复习时不专心的同学错得多。其它题问题不大，丢分多的学生主要是不会读题或不认真读题，造成错误理解；也有个别后进生干脆乱猜。 第三大题：选择题。（每空2分，共18分） 本大题的内容主要是科学知识在生活中的一些应用，考查学生对科学知识的应用及探究能力。从得分情况来看，本题相对其它题来说考得不太理想，只有38人得满分，得分率仅为79.79%。从卷面上看，考到的内容都是平时强调过，考前也复习过的，其中第1、2小题错的同学较多。第1题 “下面机械属于简单机械的是（ ）。A.汽车 B.夹钳 C.飞机”。该题属简单机械的内容，复习时我也强调过，选错的同学可能不知道夹钳是什么或是连“夹钳”两字都不会读。第2题“杆秤的提绳相当于杠杆的（ ）。A.阻力点 B.用力点 C.支点”。 该题虽然上课和复习时我联系实际讲过多次，但还是有好大一部分同学记不住，总是把杆秤的提绳当成了杠杆的“用力点”。其它题问题不大，丢分的主要是那些平时不专心听讲，考试又不认真读题的同学；也有个别后进生干脆乱选。 第四大题：连线题。（每线2分，共16分） 本题包括两个小题，从得分率来看，本题是七个大题中考得最差的一题，只有52人得满分，得分率仅为70.