教育教学工作汇报(君宇2)介绍.doc

普明中学教育教学工作汇报材料 ——聚焦课堂 抓落实 德育为首 促发展 在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我们了一学年的教育教学工作，这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一学年来的教育教学工作做如下总结： 教学工作 进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平 几年来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高课改年级教师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改年级教师创造机会，多多参加各种学习，使我教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下一步全面开展课程改革奠定了 (1)、学校：“一切为了每一位学生的发展”， 是新课程的最高宗旨和核心理念。 我的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。我在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。今年，在的领导下，在我们的全体教师中深入扎实的开展了争创优质课活动，成立了优质课评选小组，对教师申报的每一节优质课，都进行认真的评审，不放过每一个细节，最后由校优质课评审小组终评，公开亮分，公平竞争，公正评比加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校积极组织担任新课教学的老师参与全员的培训。开学前，我们组织级教师参加县教师进修校教材培训。使年级教师在开学前，就对实验教材有深入的了解，整体的感知了教材的重点的难点，对教者的教学设计起到了引领作用。校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际 需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对教师进行的培训学习，采取自学和和集体学习等灵活的方式进行学习，以期达到教师文化业务水平快速提高的目的。因此我们首先加强实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。 、、、、使我们的教师能够跟上课改的步伐，在教学中立于不败之地。骨干教师是实施课改的生力军，做好骨干教师的培训工作，对课改的实施有着巨大的推动作用。因此，我们把骨干教师的培训工作抓细致、抓落实。对骨干教师进行政治、业务等方面的培训，促进骨干教师的迅速成长。 坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高 课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程，需要调动起各方面的有利因素，才能使实验工作确保顺利进行。 （1）、加强行政指导，组织集体备课，解决教学中的疑点。 为了加强对实验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小组，努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落实、检 查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况，做到既有纵向的研究，又有横向的联系，使课改实验更具活力。 为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育改革中的作用，提高全体教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基 础教育课程改革的目标，规范我校本教研的实施与发展，我们还制定校本教研制度。确立了校长是学校教研、科研活动的第一责任人。 为了使教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织教师每周下午集体备课。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。11日下午，在教学三楼初三年级办公召开了教学工作会议。我校主管教学工作的刘辉平副校长、教导处郝君宇主任、郭俊成副主任及各年级主任和教研组长参加了会议。会议由该校教导处郝君宇主任主持。刘辉平副校长作主要发言，他首先谈了参加“生本教育”的培训感悟；接着通报了上学期的各项成绩并作了仔细的对比分析；同时，要求大家必须树立忧患意识和责任意识，加大工作力度，引领好各年级和科组工作，努力提升本校的教学质量，开创普明中学教研教改新局面。最后，郝君宇主任就新学期布置了各项主要工作。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教教了。 、让课改成为全体教师关注的的热点 每一位教师都必将参与到这项改革中，因此，我们非常注重让每一位教师关心课改、关注课改。我们在确定科研课题时，注意了本教师的实际情况，尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际，在每次学习《课堂教学实