2016教学设计常规考核量化表.doc

第二实验小学教学设计常规考核量化表 教师姓名 所带学科 所带年级 总得分 检查项目 要求与评分标准 情况 得分 教 学 设 计 单 元（章）教学设计（30分） 教材分析 （10分） 1.根据课标学段目标确定单元教学地位作用。整体分析单元教材，提取单元训练点,条理清楚记10分。 2.只分析主题思想、表达手法及主要内容等，未分析单元教材地位作用，未提取阶段目标，记5分。 学情分析 （10分） 分析学生已有基础。（5分）②分析学生知识与能力存在的不足。（5分） 1.分析时能够结合以上两点做到表述详实具体记10分。 2.能结合两点进行分析，但表述浮于表面，不切合学生实际记8分。只分析一点记5分。 教学目标 （10分） 1.目标表述合理，体现以生为主的教学理念（6分），目标制定准确具体（2分），且具有检测性记（2分）。该项共记10分。 2.表述合理，体现以生为主，但不具体记5分。表述不合理，未体现以生为主，无法检测，不计分。 课时首页 （20分） 栏目填写 根据学科特点将栏目填写齐全6分，少一项扣0.5分。 课时目标 目标表述合理（5分），目标制定准确具体（3分），具有可测性（2分）。不符合要求扣除相应分值。 教学重难点 能根据教学实际、课时目标提炼重难点记4分。所写内容与所授课内容不符该项不计分。 教学流程 （30分） 教学过程设计和教学方法的选择要符合课标要求.（6分）。 环节设计体现目标的落实与检测（6分）。能体现目标落实记3分。环节设计脱离教学目标该项不计分。 环节清晰，能够体现师生交流互动，体现三疑三探（6分）。 重要知识点、关键环节的处理要详实细致（6分）。流程中重要环节无从体现，平均使用笔墨记3分。 补充栏能根据课堂生成或对主要环节处理效果进行填充记6分。填充内容与教学环节不符该项不计分。无填充该项不计分。 教学尾页（20分） 达标检测（10分） 达标设计用于落实目标，检测目标是否达成，根据目标制定。达标训练与教学环节相对应，有利于目标的达成记10分。 达标训练与教学流程不符，只为了应付检查该项不计分。 板书设计（10分） 板书设计合理，体现主要内容。（10分） 所写板书与内容不符每有一课扣0.5分。无板书每有一课扣1分。 注：请各位老师认真传阅、讨论，并将建议填写于备注栏内。