4.1光的折射教案.docVIP

§4.1 光的折射（2） 执教者 执教时间 一、辅助环节（1分钟） 1．板书课题 上节课我们学习的光的折射定律，本节课我们一起来学习下光的折射定律的应用。（板书课题） 2．揭示目标 下面同学们看本节课的学习目标（投影） 能辨别折射现象，并能用光折射的特点解释生活和自然界中的一些光现象。 3．自学指导 为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（投影） 1）阅读P81页的“生活物理社会”，在文中找出光在什么情况下也能发生折射。（2min） 2）阅读学法指导（1），说出生活中与此相类似的光的折射现象还有那些。（2min） 3）阅读学法指导（2）、（3），说出折射所成的像是实像还是虚像，像的位置与物体的位置有什么关系（2min） 4．学法指导 1）鱼儿在清澈的水里面游动，可以看得很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，却叉不到。有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。从上面看水，玻璃等透明介质中的物体,会感到物体的位置比实际位置高一些。例如，池水看起来比实际的浅。所以，当你站在岸边，看见清澈见底,深不过齐腰的水时，千万不要贸然下去，以免因为对水深估计不足，惊慌失措，发生危险。把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像错位了，这些现象都是是光的折射引起的。 2）如图1，当人站在岸边，看水中的物体S时，光线从S出来，由水中折射入空气中，进入人眼，人沿着进入人眼的光线反向去找，在物体S的上方找到它的像S’。 3）如图2，当人在水中，看岸上的物体S时，光线从S出来，由空气中折射入水中，进入人眼，人沿着进入人眼的光线反向去找，在物体S的上方找到它的像S’。 图1 图2 二、先学 1．看书（6分钟） 教师巡视，保证每位学生都精力集中 重、难点及其分解方法 对于光折射形成的像与物体的位置关系——通过作图和生活事例强化。 2．检测（8分钟） 1）写出2个生活中的光折射现象： 、 。（除课本和学法指导中的事例） 2）红梅公园为美丽的常州又增添了一处靓丽的风景．人们游园时所看到的现象中，由于光的折射形成的是（ ） A．水中的“白云” B．阳光下游客的影子 C．水中游动的鱼 D．垂柳在水中的倒影 3）看起来清澈见底不过齐腰深的池水，不会游泳的小明跳下去就出现了危险，幸好有同学及时相救。小明在岸上看池水比实际浅的原因是（ ） A．从池底射出的光在水面处发生反射 B．小明的眼睛产生的错觉 C．从池底射出的光在水面处发生折射 D．从空气射入水中的光在水面处发生折射 4）潜水员在水中看岸上的树，感觉到它变 （高/矮）了，这是因为光由 斜射入 发生 射的缘故。 三、后教 1．更正（2分钟） 学生上台实验、板演，其余学生观察并找出错误，上台更正。（用不同的颜色的粉笔标出问题，并在旁边更正） 预设：1.对于光的色散、海市蜃楼均属光的折射现象学生不熟悉。 2.不能明确折射成像在物体的上方。 2．讨论（13分钟） 点评1： 补充：光的色散现象、海市蜃楼均属与光的折射，且看水中的物体均为折射成的虚像，易属于光的折射现象。 点评2： 通过两幅图的讲解，明确：像在物体上方。 补充：水中筷子向上弯折。叉鱼应向看到的鱼的下方；用激光笔去照射应向看到的鱼去照射。 四、当堂训练（10分钟） （一）必做题(选择题3分、每空2分，共32分) 1．如图所示的现象中，由光折射形成的是（ ） 2．如图所示的现象中，属于光的折射现象的是（ ） 3．从岸边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列模型能解释此现象的是（ ） 4．看起来清澈见底不过齐腰深的池水，不会游泳的小明跳下去就出现了危险，幸好有同学及时相救小明在岸上看池水比实际浅的原因是A．从池底射出的光在水面处发生反射B．小明的眼睛产生的错觉 C．从池底射出的光在水面处发生折射D．从空气射入水中的光在水面处发生折射一个晴朗周末的午后，小明陪同妈妈在西溪河边散步，只见水中的鱼儿在“云”里欢畅的游动．实际上小明看到的鱼儿是光形成的虚像，而水中的“云”则是光形成的虚像． 9．古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美诗句，诗人观察到的落日并非太阳的实际位置，而是光线经过不均匀的大气时发生了_______而成的像，太阳实际在图中的 位置（填“甲”或“乙”） （二）选做题 小丽站在池塘边看见水中A点有一条鱼，试确定鱼大致的实际位置A，并画出看见A点的光路图。 五．教学反思 常州市中天实验学校八年级物理教案