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课题 4.2.2线段的度量与比较 课时 54 七 年级 学科：数 学　课型：新授课 时间： 年 月 日 执笔： 审核：数学导学案审核组 二次 备课 一、创设情境、导入明标 （1）、创设情境 思考 ：怎样比较两支铅笔的长短? 怎样比较两个同学的高矮？ （2）、展示学习目标 1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短. 2.理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，了解“两点之间，线段最短”的线段性质. 交流预习 （1）、预习内容： 自学课本P126-128。 （2）、预习测试： 1．画一条线段等于已知线段 2．比较线段长短的方法 3．线段的等分点 小组合作探究 探究点一： 如图，要从甲地到乙地去，有３条路线，请你选择一条相对近一些的路. 乙地 甲地 分层提高 1、在直线 l 上顺次取三点 A、B、C， 且 AB＝8 cm，BC＝6 cm，线段 AC 的中点 为 D，求线段 BD 的长． 2．如图 2，利用圆规比较图中线段 的大小，用“”、“＝”、“”填空． (1)AB______AC； (2)AC______AE； (3)AF______AC； (4)AD______AF. 3．如图 3，C、B 在线段 AD 上，且 AB＝CD，则 AC 与 BD 的大小关系是（） A.ACBD B．AC＝BD C．ACBD D．无法确定 4．长为 22 cm 的线段 AB 上有一点 C，则 AC、BC 的中点 间的距离为( ) A．12 cm B．11 cm C．10 cm D．9 cm 5．如图 4，D 是线段 CB 的中点，AB＝11 厘米，AD＝8.5 厘米，那么 CB 的长为( )厘米 A．2.5 B．3.5 C．5 D．6 归纳总结 本节课你有哪些收获？ 达标测试 1．如图 ，C、D 是线段 AB 上的点，下式中错误的是( ) A．AB＝AD＋DB B．CB＝AB－AC C．CD＝CB－DB D．AC＝CD＝DB 2．点 B 在线段 AC 上，AB＝5，BC＝3，则 A、C 两点之间的距离是（ ） A．8 B．2 C．4 D．1 3．如图 ，已知线段 a，画一条线段 AC，使 AC＝a 作业设置 P129－130页：5、6、7、8、9、10 预习导读 P132—134 4.3.1 角 导学反思 甲地 甲地