4.1生活中的立体图形(教案).docVIP

新课程教育背景下基础教育课堂教学方式研究之——— 教案·学案·测案 4.1生活中的立体图形 设计：苏凤仙 审核： 责任校对： 批准使用： 创作时间：2010.08 内容：华东师大版·七年级数学·上册教材第124-126页 教学目标： 使学生认识基本的立体图形，能从具体的立体图形中认识柱体，锥体，球体。 掌握多面体的定义，学绘画简单的立体图形。在学画立体图形的过程中培养学生的空间想象能力。 本节利用柱体，锥体，球体的分类，提高学生的总结、归纳水平。 4通过知识的分类学习，掌握判断立体图形名称的能力。 教学重点：认识基本的立体图形，能画出正确的柱体，锥体，球体等基本的立体图形 教学难点：画基本的图形 教学过程 一、知识回顾 我们生活在一个三维的世界里，我们看一看身边的物体，它们呈现出不同的形状，了解大千世界的神奇。 二、自主探究 （一）、大家观察一下上面的图形与下面的图形有什么相似的地方吗？ 学生总结 (2)表示的立体图形是柱体；（4）（5）表示的立体图形是锥体；（3）表示的立体图形是球体。 其中：柱体分为棱柱（如：（1）图）和圆柱（如：（2）图） 锥体分为棱锥（如：（5）图）和圆锥（如：（4）图） 棱柱有三棱柱，四棱柱，五棱柱等；棱锥也有三棱锥，四棱锥，五棱锥等。 （1）圆柱 （2）圆锥 （3）四棱柱 （4）三棱锥 （二）、观察两组图形的各面，有何共同之处？由此得出多面体的概念． 立体图形的面都是平的，像这样的立体图形，称为多面体 思考：1.圆柱是多面体吗？为什么？ 2.棱锥是多面体吗？为什么？ 答：1.圆柱不是多面体，因为它的侧面都是曲面。 2.棱锥是多面体，它的每个平面都是平面。 三、实践应用 探究1.指出下列图形是什么立体图形？ 探究2.大家发挥自己的想象力，说一说生活中有哪些地方用到了我们今天学过的立体图形。 探究3.下列几何体有六个面的是 长方体、（2）圆柱、（3）四棱柱、（4）正方体、（5）三棱柱 答案：1分别是：圆锥，四棱柱，四棱柱，圆柱，四棱柱 四、小结 五、检测反馈（一）识图题（每题2分） 1、写出下列立体图形的名称． 2、下列图形中为圆柱的是（ ）． 3、把图形与对应的图形名称用线连接． （二）填空题（每小题2分） 4、古埃及的金字塔，它的外形类似于哪种几何体 _______。 5、削好的铅笔头，圆筒形的茶杯，地球仪，西瓜，条形的日光灯管，粉笔盒等类似圆柱的有________________________ 6、圆柱，三棱柱，圆锥，球，长方体其中为多面体的是____________ 7、棱柱的侧面形状一定是_______形. 8、一个正六棱柱底面边长为1，侧棱长为2，则所有棱长之和为___ （三）解答题（每题5分） 9、一个六面体的每一个面都是四边形吗？请举出例子 六、课后反思 2