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课题 培养良好的学习习惯（七） 课时数 3 第1 课时 总课时数 1 教 学 目 标 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 2、使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。 教学重、 难点 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。。 教学准备 图片 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、激发学习兴趣、导入新课 　1、设问：读一本好书有什么作用？（用一两句话说一说）德国歌德：读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。法国雨果：书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的养料。 2、过渡：确实，一部好书，它能陶冶人的情操和气质，还可以给我们无限的智慧。 教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日 教学程序 师 生 活 动 教学手记 二、指导学生选择图书 那么如何来选择一本好书呢？这堂课我们就来学习如何选择我们所需的书籍。（板书课题） 1、了解选择图书的渠道 （1）设问：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生看第一页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。 （3）小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆去借阅。 2、指导学生应如何选择图书 （1）应该如何选择图书呢？我们来看看第一页最上面的图，说说这位同学是根据什么选择图书的呢？ （2）现在我们一起来到学校图书室，看看投影片和课文插图，想一想，你会如何选择图书，要做到什么？ 过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ 教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日 课题 培养良好的学习习惯（七） 课时数 3 第 2课时 总课时数 2 教 学 目 标 1、指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号。 2、初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯. 教学重、 难点 1、帮助学生掌握读书做记号的方法。 教学准备 教学挂图 教学程序 师 生 活 动 教学手记 。 一、激发学习兴趣，导入新课 二、掌握读书姿势 1、上堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读呢？要做到心到、眼到、口到、手到、边读边思考，还要边做记号，做到不动笔墨不读书 2板书课题：读书要做记号 1、请同学观察第三页上方的图，说说你看到的小女孩是怎样看书的？ 2、指导观察圆形特写图：这是一位同学在一边读报一边做记号，他是怎样握笔的，左手在干什么？ 教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日 教学程序 师 生 活 动 教学手记 三、练习 3、学生练习做正确的读书做记号的姿势：我们同学也能和她一样全神贯注地读书。同学们，拿出你们的语文书，好好摆一个正确的读书做记号的姿势。 4、指导学生读书作记号。 （1）读书时为什么要做记号呢？（读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。） （2）应该在哪些地方做记号，怎么样做记号呢？我们一起来观察图画。（关键词语：精彩之处。疑问？重要摘抄）。 1、按要求阅读文章，要求学生练习做记号，教师巡视，纠正错误。 2、交流读书做记号的体会。 教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日 课题 培养良好的学习习惯（七） 课时数 3 第3 课时 总课时数 3 教 学 目 标 1、指导学生认真观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法。 2、培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重、 难点 1、了解留心观察事物的方法 2、了解留心观察事物的方法 教学准备 教学挂图 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、激趣、导入新课 1、同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的‘无字词典’。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。 2、板书课题：留心观察事物 教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日 教学程序 师 生 活 动 教学手记 二、学习观察静态物体的方法 三、学习观察动态事物的方法