均衡发展学习介绍.doc

幻灯片1 迎接“县域义务教育均衡发展“办学条件评估专题学习 幻灯片2 研读标准 排查问题 立即落实 务必通过 幻灯片3 县域义务教育均衡发展评估 评估对象——县（区）级人民政府 评估内容： 一是对县（区）级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估 ：四方面指标 即入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理 二是重点评估县级政府均衡配置教育资源情况 即县（区）域义务教育(公办）各学校 推进“办学条件标准化建设”的情况 幻灯片4 评估结果认定：达标；不达标 达标的标准： 一是县域内所有学校均为“达标”和“基本达标”等次，无一所学校不达标，且达标学校占学校总数的比例在70%以上， 二是县域内义务教育学校校际间8项指标的差异系数，小学、初中分别必须小于或等于0.65、0.55。 “义务教育发展基本均衡县”称号 幻灯片5 一、教育均衡发展办学条件评估的主要依据： 《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估标准》等4大文件 1.评估范围：县域内各类公办普通中小学（包括教学点） 2.评估内容：4大类15项 A1学校设置与校舍：含6项 B1学校设置与校园规划；B2校舍建筑设计与质量；B3普通教室；B4 学科专用教室；B5公共教学用房；B6学生生活用房。 A2运动场地及室外设施：含2项 B7田径场；B8篮排球及其它运动场地、器材。 A3教育教学装备：含6项 B9实验仪器、器材；B10图书资料；B11教育信息化及现代教育技术设备；B12通用技术及综合实践活动教学设备；B13体卫艺教学设备；B14设施设备管理与使用。 A4师资配备：含1项 即B15师资配备。 幻灯片6 3评估结论：三个等级 注： 15项B级指标，每项B级指标评价结论分为A、B、C三个等级 Ⅰ达标学校：A等数量达到9个及以上，其余指标为B等； Ⅱ. 基本达标学校：A等数量大于等于6个，小于9个，其余指标为B等（中心城区学校允许存在因超班额和田径场跑道长度不符合要求的C等指标）； Ⅲ不达标学校：A等?数量小于6个或出现C等。 幻灯片7 二、评估指标及相关要求 A1: 学校设置与校舍： B1学校设置与校园规划(略） 要求： 1.学校设置符合《办学条件标准》规定。 2.学校规模符合《办学条件标准》规定的适宜规模。 3.校园规划科学，区划分明，布局合理；校园环境优美。 特别注意：1.2009年以后的建设的学校“规模”问题（不得超过36个教学班）； 2.生均绿化用地面积，初中不低于低于4㎡/生,小学不低于3㎡/生； 3小学毕业班的“就读”问题 4学校的环境、卫生问题 幻灯片8 B2.校舍建筑设计与质量（略） 要求： 1.校舍建筑及附属设施建设严格按照建筑设计常用规范、标准执行，并及时维护维修，确保校舍安全。 2.校舍档案、基建档案齐全、规范。 特别提醒; 1.及时修缮：严禁出现“破损、脱落”等安全隐患；（刷涂料？） 2.杜绝安全隐患：绝不能“危险迹象”特别是“D”级危房； 3.要建立规范的学校校舍档案： 2002年以后建设项目基建档案齐全，管理规范 ①确权档案包括：房屋、土地的确权、证书及证明权属来源的一切报告、批文、协议、合同等； ②基建档案包括：房屋的建设、维修、查勘的一切文书、财务、技术资料； ③管理档案包括：房屋、场地的使用、维修及权属变更等情况的一切记录。 若出现上述问题，则评为（C）级，等于“一票否决”!!! 幻灯片9 确权类档案的内容（8） （1）土地使用证书（或地界图） （2）房屋所有权证书（或房屋使用权证书） （3）建设的请示、审批文件及投资协议 （4）征用土地的请示、审批文件及补偿、投资协议 （5）权属转移变更文件 （6）其他权属来源文件（接管、没收等） （7）纠纷仲裁文件 （8）其他有关文件 幻灯片10 基建类档案的内容（14） （1）可行性研究文件 （2）规划、环保、消防、卫生等方面的文件 （3）地质勘察文件 （4）设计任务书、设计合同、初步设计、技术设计、施工图设计、设计计算书等设计文件 （5）施工任务书、工程承发包合同和协议书、招标投标文件、开工通知书、开工报告、质监委托书、质监通知书等 （6）工程技术要求、技术交底、图纸会审记录等 （7）设计变更、工程更改、材料代用的洽商审核文件 （8）原材料、构件及设备