八年(上)《显微镜和望远镜》教学设计(三卡式).docVIP

《显微镜和望远镜》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计：应玉国 课题 显微镜和望远镜 时间 教者 教 学 目 标 ·知识与技能 了解显微镜和望远镜的结构和原理。 ·过程和方法 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。 ·情感、态度、价值观 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 教 学 重 点 了解望远镜和显微镜的结构及原理 教学难点 看清物体与视角的关系望远镜、显微镜各5组；多媒体课件 课时安排 1课时 备 注 表二：课堂教学设计卡 课题 显微镜和望远镜 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、师生谈话，导入课题 师：用幻灯片展现人类可以看到很小很小的物体――原子；看到140亿光年远的星星。 人类多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什么呢？ 师：同学们，我们今天就来学习关于“望远镜和显微镜”的知识。 板书：显微镜和望远镜用短焦距的作物镜，用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较，物镜成的像就是目镜的物。 2、显微镜基本原理 物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（fu2f）成倒立放大的实像，这个实像在目镜的一倍焦距以内（uf）成正立放大的虚像。 （三） 望远镜 1、望远镜基本结构 指出： 与显微镜相反，长焦距的放在前面作物镜，然后再用短焦距的作目镜进行观察 2、望远镜成像原理 物体在物镜的二倍焦距之外（u 2f），成倒立缩小的实像，这个实像在目镜的焦点以内，成正立放大的虚像。 三、课堂小结 1、视角 2、显微镜的构造和原理 3、望远镜的构造和原理 提问： ⑴望远镜的原理和显微镜的原理有什么共同点？ ⑵有什么不同点？ 四、布置作业 学生倾听、思考、交流、回答。 生：是显微镜和望远镜把物体放大；把物体移近物镜、目镜、反光镜、载物台物镜、目镜 3′ 10′ 15′ 10′ 6′ 1′ 板 书 设 计 显微镜和望远镜 1．显微镜 组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台。 物镜：将物体形成放大的实像。 目镜：相当于放大镜，将第一次成的实像再次放大。 2．望远镜 组成部分：物镜、目镜。 物镜：使远处的物体在焦点附近成实像。 目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实像放大。 影响人们看清物体的一个重要因素：视角。 表三：课后教学反思卡 课 题 显微镜和望远镜 时 间 教 者 反 思 教 材 反 思 教 法 反 思 学 生 备 注