八年下《电动机》教学设计(三卡式).docVIP

《电动机》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国 课题 电 动 机 时间 教者 教 学 目 标 1．知识与技能 （1）知道通电导体在磁场中要受到力的作用,受力方向与电流方向、磁场的方向有关。 （2）知道电动机的构造和原理。 2．过程和方法 （1）通过制作简单电动机的过程，探究电动机连续转动的原理。 （2）通过探究的过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。 3．情感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。通电到现在磁场中受到力的作用，受力方向与电流的方向、磁场的方向有关。 电动机能够继续转动的原因，换向器的作用。 讲授法、演示法、探究法。演示实验：小型电动机及挂图，蹄形磁铁，磁针，电源，导线，开关，线圈，支架。 学生实验：小型电动机，蹄形磁铁，电源，导线，开关。 备 注 表二：课堂教学设计卡 课题 电 动 机 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、创设情境，引入新课 同学们，你们能说出生活中所使用的电器中，哪些是带有电动机的嘛？【演示】：电动机模型通电后快速的转动 电动机为什么会转动？这节课我们就来学习有关电动机的知识和探究电动机转动的原理。电动机【提问】奥斯特实验现象表明了什么？ 1、教学磁场对通电导线有作用【演示】磁场对通电导线的作用（如右图）通电后，原来静止的通电导线发生了怎样的现象？ 通电导线发生了运动，这个运动的方向我们可不可以去改变。 当我们把电流的方向改就以后，观察通电导线的运动方向是否发生了改变。通过比较，你得出了什么结论？ 通电导线在磁场中运动方向除了与通电导线中电流的方向有关外，还会不会与其它的因素有关系呢？【演示】保持通电导线中电流方向不变，改变磁体中的磁感线方向进行比较实验。 假如不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？【演示】演示把线圈放到磁场中的实验。 同学们讨论一下：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？把通电线圈放入磁场中，会发现通电线圈会在磁场中转动起来，这个是不是就是我们生活中经常见到的电动机呀！其实，我们现在看到的就是一台小小的电动机。接下来就来认识和学习电动机。2、电动机 （1）电动机的基本构造 出示电动机挂图，让学生观察认识电动机的基本构造。电动机就是由能转动的线圈和不动磁体组成。我们把它们叫做转子和定子。（2）电动机工作原理 【演示】现在把线圈引线的绝缘漆全部刮去，看看实验的结果会怎么样。 在甲的位置上刚好在同一直线上受到两个大小相等、方向相反的力，所以线圈不能转动了。我们把这个位置就叫做线圈的平衡位置。那么线圈为什么在乙的位置可以转动但又不能连续地转动呢？其实就是线圈产生的磁场，不能改变磁极的位置，它的转动始终受到磁场中力的作用，所以不能继续下去。你能想出什么好办法使线圈能连续地转动吗？能想出各种各样的办法来解决问题。但有的同学的办法很简单，有些同学的方法就比较复杂，我们可不可以开动脑筋，想出更简单，更实用的方法呢？其实直流电动机和我们模拟电动机的原理是一样的，它使用了一个叫换向器的零件来使电动机不断转动的。【观察】换向器 换向器由两个彼此绝缘的半环组成，两个半环分别与线圈的两端接通。当线圈转动通过平衡位置后，半环从与一个电刷接触，改变为与另一电刷接触，从而改变线圈中电流的方向和磁场力方向，使线圈得以转动。电动机起到了什么作用呢？ 、生活中的电动机 （1）电动机的分类： （2）电动机的优点： 学生回答 学生观察 生：通电导线周围的磁场对磁体存在力的作用。通电导线在磁场中的运动方向与通电导线中电流的方向有关。当电流的方向发生改变时，通电导线运动的方向刚好相反学生观察现象，刚才把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力的作用。线圈转动了起来讨论互动讨论互动换向器的作用改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。电能转化为机械运动的 我们根据它使用不同类型的电可以分为直流电动机和交流电动机。一些功率大点的家用电器一般都是交流电动机，如：电风扇、洗衣机等；而一些功率小的电器一般使用直流电动机，如：电动玩具、录音机等。电动机构造简单，控制方便，体积小，效率高，功率可以变大变小。 3′ 15′ 15′ 7′ 4′ 1′ 板 书 设 计 电动机 一、磁场对通电导线的作用 1、有力的作用 2、通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关系。 二、电动机的基本构造长???? 1、转子 2、定子 三、换向器?? ???1、构造 2、作用： 四、生活中的电动机 1、电动机的分类： ??（1）、直流电动机：如电动玩具、录音机等 （2）、交流电动机：如电风扇、洗衣机等 ??????