八年级物理3.5显微镜和望远镜教学案人教新课标版.docVIP

学科 物理 年级 八 时间 总序号 课题 第五节　显微镜和望远镜 主备人 教学目标 和 学习目标 1.了解显微镜和望远镜的基本结构。 2.通过观察引导学生发散思维,培养学生综合运用所学知识的能力。 3.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 重点 难点 (重点)知道显微镜和望远镜的基本结构。 (难点)利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 一、创设情景，引入新课 我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？ 1.观察到一个正立、放大的箭头。 2.观察到一个倒立、放大的箭头。 3.从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜。 4.改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头。 那么当从水滴看到一个倒立放大的箭头时，再用一只放大镜来观察水滴。看到什么现象？ 二、新课教学 （一）显微镜： 提出问题： 1.显微镜的构造是什么样的？ 2.显微镜的原理是什么？ 3.如何使用显微镜？ 结合课本图3.5—1为学生讲解： 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。 目镜： 物镜： 物体通过物镜成放大的实像。这个实像作为目镜的“物体”， 板书课题 出示目标 “第五节　显微镜和望远镜” 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 通过目镜成放大的虚像。 显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到。 物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内。 显微镜就是根据这个原理制成的。显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 原理：物镜f＜u＜2f 目镜：u＜f （二）望远镜： 1.望远镜的构造是什么样的？ 2.为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？ 3.望远镜和显微镜的原理是一样的吗？ 4.望远镜的种类有哪些？ 望远镜也是由两组凸透镜组成。 靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。 物镜的作用： 目镜的作用： 质疑：物体距离物镜很远，缩成的像应该是缩小的，为什么使用望远镜观察远处物体时会觉得物体被放大？ 提示：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。 显微镜和望远镜的区别： 原理：物像：u＞2f倒立缩小的像。 目镜：u＜f正立、放大的像。 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 三、课堂练习： 1.生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大,它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物所成的像是（ ） A.物镜成倒立、放大的实像 B.物镜和目镜都成实像 C.物镜和目镜都成虚像 D.目镜成倒立、放大的虚像 2.下列几组数据为四只显微镜的物镜和目镜的放大倍数，其中显微镜放大倍数最大的是（ ） A.16倍，5倍 B.10倍，10倍 C.15倍，6倍 D.18倍，4倍 3.关于望远镜的下列说法中正确的是（ ） A.物镜、目镜都相当于一个放大镜 B.一定是由两组凸透镜组成的 C.从目镜看到的像是放大的虚像 D.望远镜的物镜和目镜成的像都是实像 4.下列关于视角的说法中，正确的是（ ） A.视角越大，我们看到的物体越清晰 B.视角越小，我们看到的物体越清晰 C.视角过大或过小，我们都无法看清物体 D.视角的大小与我们能否看清物体无关 5.如图所示是简易天文望远镜的内部结构,远处的物体经过物镜成一个的_____实像,落在目镜______的位置;这个实像经过目镜成一个正立、_____像，如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透 镜，可以选用合适的________（选填“近视”或“远视”）镜片来 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 代替. 6.刘军同学想用焦距为8 mm和20 mm的A、B两个透镜组装一个显微镜,但他为选用物镜和目镜犯了难,请你帮助他分析应该如何合理选择和放置才能满足要求. 四、小结： 显微镜构造： ①物镜原理: f＜u＜2f ②目镜原理: 放大镜作用 望远镜构造： ①物镜原理：　u＞2f ②目镜原理　放大镜作用 五、布置作业：　　本节练习册。 板书设计： 第五节　显微镜和望远镜 师生收获及反思 1