八年级物理实验教案12.16.docVIP

实验一、使用刻度尺测量长度 【提出问题】 1、怎样测量课本的长、宽、厚度？ 2、如何测硬币的直径？周长？ 3、如何测细金属丝的直径？ 【设计实验】 1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。） 2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。 3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出N匝金属丝的长度为L，再计算单根金属丝的直径为D=L/N。） 所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针 【进行实验】 1、测量课本的长、宽、厚度 课本的长（cm） 课本的宽（cm） 课本的厚（cm） 2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示） 测得：1角硬币直径为 ；5分硬币直径为 。 3、测细铜丝的直径 实验次数 1 2 3 线圈长度 L1= L2= L3= 线圈圈数 N1= N2= N3= 铜丝直径 D1= D2= D3= 平均值 【评估与交流】 如何正确使用刻度尺？ 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 测量结果由数值和单位组成。 实验二、测量平均速度 ［实验目的］ 1.测小车运动的平均速度； 2.测跑步和骑自行车的平均速度。 ［实验原理］ ［实验器材］ ［实验方法与步骤］ 1.测小车运动的平均速度： 1.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动， 小车将在平面上运行一段直线距离； 2.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间； 3.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。 S= , t= , = 2.测跑步和骑自行车的平均速度： 1.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度； 2.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度； 3.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度； 甲学生姓名： 走一步的距离： ；绕操场跑道内道走一圈用多少步： ； 操场跑道内道一圈的长度： 。 乙学生姓名： 走一步的距离： ；绕操场跑道内道走一圈用多少步： ； 操场跑道内道一圈的长度： 。 操场跑道的长度： 。（取平均值） 丙学生姓名： 跑步绕操场跑道内道一圈所用时间： ； 他（她）跑步的平均速度： 。 丁学生姓名： 骑自行车绕操场跑道内道一圈所用时间： ； 他（她）骑自行车的平均速度： 。 问题与思考： 你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。 ［解疑释惑］ ［当堂训练］ 1.在“测平均速度”的实验中： 1.本实验的原理： ； 2.本实验除图2所示的器材外，还缺 ； 3.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= m/s。 2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为__ _m/s，小球整个运动过程中速度越来越__ ___。 【评估与交流】 实验中的斜面为什么要缓一些？ 选择在斜面上滚动的物体重量为什么要小一些？ 实验三、声音的特性 【提出问题】 1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说，实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的，那么又为什么会造成音调有高有低呢？音调的高低与哪些因素有关呢？ 2、在物理学中，声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音，相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢？ 【猜想或假设】 1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。 2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。 【设计实验】 实验方案： 物体的振动有两个参数：振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位置的最大距离，而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。 为探究决定音调高低的因素，我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿，使它