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兴仁二中 “先做后说、先学后教、当堂训练”课题组 人教版九年级化学上册新课讲授导学案 课 题：第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 课型及课时安排：实验分组讲授 二课时 实验班级：九年级（2）、（6）班 2013、09 备课教师：张 冲 一、学习目标：了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理；强化爱水、节水意识。 二、学习关键：1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2．培养学生的社会责任感。 三、课前预习： 1.地球的表面积约有______被水覆盖着；地球上最大的储水库是_____； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。 四、学习过程： 我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。 自主学习，合作探究（1）一、人类拥有的水资源 地球上水的总量估计有1．39×10 18m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。 土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×10 18m3，地球表面约71％被水覆盖着。 世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。 由课本资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。 自主学习，合作探究（2）地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? 。淡水资源情况如何呢? 淡水只约占全球水储量的2．59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×10 16m3。可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。 自主学习，合作探究（3）我国属于严重缺水的国家吗？ 据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。由资料可知，人均水量在1700～3000 m3的国家就属于缺水国家。世界上大部分国家属于缺水国家,而我国更是属于 。 我国水资源总量为2．8×1012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十八位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。 自主学习，合作探究（4）节约用水。 节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢? 由课本比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1