分子动理论-内能学案.docxVIP

课题：内能 学习目标： 知识与技能 1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系． 2.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变． 3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳． 4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例 过程与方法 1.通过探究找到改变物体内能的多种方法． 2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少． 3．通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”． 情感态度与价值观 1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣． 2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系． 3.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力． 教学重点与难点 重点：探究改变物体内能的多种方法． 难点：内能与温度有关． 三、使用说明及方法指导： 1、认真自学阅读教材从第14页到第16页，用红色笔勾画出疑难点独立完成探究题并总结规律方法。 2、通过预习完成教学案自主学习内容。 3、根据自己基础情况完成部分当堂检测内容。 四、自主学习检测： 一、分子动能 1．定义：分子由于永不停息地做 而具有的能． 2．分子平均动能：所有分子运动动能的 ． 3．温度的微观意义：温度是分子热运动的 的标志． 二、分子势能 1．定义：由分子间的分子力和分子间的 决定的势能． 2．分子势能的决定因素 (1)宏观上：分子势能的大小与物体的 有关． (2)微观上：分子势能与分子之间的 有关； ①当rr0时，分子力表现为 ，若r增大，需 做功，分子势能增加． ②当rr0时，分子力表现为 ，若r减小，需克服斥力做功，分子势能增加． ③当r＝r0时，分子势能 ． 3．结论：物体的体积变化时， 之间的距离会随之变化， 也会发生变化．因此，分子势能与物体的 有关． 三、内能 1．定义：物体中所有分子热运动的平均动能与 的总和叫物体的内能． 2．普遍性：物体中的分子永不停息地做 、分子间存在 ，所以任何物体都具有 ． 3．决定因素：物体所含的分子总数由物质的量决定．分子的热运动平均动能由 决定，分子势能与物体的 有关，故物体的内能由物质的量、 、 共同决定，同时受物态变化的影响． 五、合作探究内容： 1.（C级）什么是分子动能？ 2. （C级）什么是分子平均动能？决定因素？ 3. （C级）什么是分子势能？它随分子间距离的变化规律？ 4. （C级）什么是物体的内能？ 5. （C级）物体的内能与那些因素有关？ 六、重点提示 一、分子动能与温度的关系 1．单个分子的动能 由于分子运动的无规则性，在某时刻物体内部各个分子的动能大小不一，就是同一个分子，在不同时刻的动能也是不同的，所以单个分子的动能没有意义． 2．分子的平均动能 (1)热现象研究的是大量分子运动的宏观表现，有意义的是物体内所有分子热运动的平均动能． (2)温度是分子平均动能的标志，这是温度的微观意义，在相同温度下，各种物质分子的平均动能都相同，由于不同物质分子的质量不一定相同，因此相同温度时不同物质分子的平均速率不一定相同． 【特别提醒】　物体温度升高，分子热运动加剧．分子的平均动能增大，但并不是每一个分子的动能都变大． 二、影响分子势能大小的因素 随着分子间距离的变化，分子力做功，分子势能发生变化，分子势能的变化微观上决定于分子间的距离，宏观上与物体的体积有关． 1.分子势能为零和分子势能最小的含义不同，前者与选择的零势能点有关，而后者的位置确定在r＝r0处． 2．由于物体分子间距离变化的宏观表现为物体的体积变化，所以微观的分子势能变化对应于宏观的物体体积变化．但不能理解为物体体积越大，分子势能就越大，因为分子势能除了与物体的体积有关外，还与物态有关．同样是物体体积增大，有时体现为分子势能增大(在r＞r0范围内)，有时体现为分子势能减小(在r＜r0范围内)．例如，0 ℃的水结成0 ℃的冰后，体积变大，但分子势能却减小了． 三、对物体内能的理解 1．内能是对大量分子而言的，对单个分子来说无意义． 2．物体的内能跟物体的机械运动状态无关． 3．决定因素 (1)在微观上，物体的内能取决于物体所含分子的总数、分子的平均动能和分子间的距离； (2)在宏观上，物体的内能取决于物体所含物质的多少、温度和体积． 四、温度、内能、热量、热能这几个热学概念的区别 1．温度：温度的概念在前边已经具体地学过，其高低直接反映了物体内部分子热运动的情况，所以在热学中温度是描述物体热运动状态的基本参量之一．温度是大量分子热运动的集体表现．是含有统计意义的，对于单个分子来说，温度是没有意义的． 2．内能：物体内所有分子的动能和势