初中九年级化学上册家教课件+习题初中化学课时二《自然界的水》《物质的构成》.docVIP

第三单元　自然界的水 考点1 水的组成 水的电解实验 实验现象：正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体体积比约1∶2。 简为: 正氧负氢 氧一氢二 且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火焰；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。 实验结论：⑴水在通直流电的条件下，分解产生氢气和氧气。2H2O ====2H2↑+ O2↑ ⑵水是由氢元素和氧元素组成的。 ⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。 注:为加强水的导电性,给水中可加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 考点2 生活用水的净化 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。 ⒈自来水厂净化过程 原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水 ⒉净化方法 ⑴静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。 ⑵吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。 ⑶过滤：把不溶性固体物质从液体中分离。 ⑷吸附：利用木炭或活性炭等除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 考点3 过滤 ⒈过滤所需的仪器和用品：漏斗、烧杯、玻璃棒(作用是引流，防止液体外溅。)、带铁圈的铁架台和滤纸。 ⒉过滤操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁（中间不要留有气泡，以免影响过滤速度） 二低：滤纸低于漏斗边缘;漏斗里的液面应低于滤纸边缘 三靠：倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒； 玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边； 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 考点4 硬水及其软化 ⒈ 概念 ⑴硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水， ⑵软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，。 ⒉ 硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣且泡沫少的为硬水，浮渣少且泡沫较多的是软水。 ⒊ 使用硬水对生活生产的危害 ⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。 ⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严 重者可引起爆炸。 ⒋ 硬水软化的方法：⑴煮沸；⑵蒸馏 考点5 制取蒸馏水 过程与装置见课本图3-21和图3-22， 实验讨论： ⒈冷凝管内的水流方向是从下而上，是为了提高冷凝效果。 ⒉蒸馏装置中温度计的水银球放在支管口处是为了测定水蒸气的温度。 ⒊简易装置中导气管很长以及烧杯中的冷水都是起冷凝作用。 考点10 爱护水资源 人类拥有的水资源P59—P60 中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 节约用水 ⒈爱护水资源的措施： 防止水体污染 ⑴工业废水未达标排放水中 ⒉水体污染的主要因素： ⑵农业上农药、化肥的不合理施用 ⑶生活污水的任意排放 ⑴减少污染物的产生 ⑵对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准 ⒊防止水体污染的措施： ⑶农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥 ⑷生活污水集中处理后再排放、 考点11 氢气的物理、化学性质及用途 ⒈物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小（密度最小）。 ⒉化学性质：⑴可燃性：纯净的氢气在空气（氧气）中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放热。 2H2 + O2 ==== 2H2O (若氢气不纯，混有空气或氧气，点燃时可能发生爆炸，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度.) ⑵还原性（氢气还原氧化铜）H2 + CuO ==== Cu + H2O 实验现象：黑色粉末变红色；试管口有水珠生成 ⒊氢气的用途：充灌探空气球；作高能燃料；冶炼金属。 第四单元　物质构成的奥秘 考点1 物质的简单分类 单质（一种元素）：如：H2、O2、Fe、S等 纯净物（一种物质 物质 化合物（多种元素）：如：H2O、KMnO4、CO2等 混合物（多种物质） 考点2 分子 原子 ⒈概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。 注意：分子只能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质，因为一些