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领悟教材内涵 打造高效课堂 ——人教版大版六年级数学下册教材解说稿 各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《领悟教材内涵 打造高效课堂》，具体结合人教版版六年级数学下册教材进行解说，我从以下三个方面做以说明：一、梳理教材，理清知识脉络；二、落实课标，把握教材关键；三、深研巧教，打造高效课堂。 一、梳理教材，理清知识脉络 本册教材是根据《全日制义务教育教学数学课程标准》（实验稿）的基本理念和要求编写而成的，用现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容，突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性。 具体来说，教材一共安排了5个教学单元，其中前4个单元为新知识，第五单元是对整个小学阶段所学数学知识的系统整理与复习。全册内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域的知识。（课件出示全册教材知识树） （一）数与代数 除总复习外，本册教材安排了两个单元的数与代数内容：一是百分数，二是正比例和反比例。它们既是本册教材的主要内容，同时也是整个小学数学课程中的重要内容。 （二）空间与图形 教材在新课内容中只安排了圆柱与圆锥一个单元，这是小学数学课程体系中最后一组空间与图形的新知识。教材先安排圆柱，后安排圆锥，都是从大量的实物中抽象出图形，让学生联系生活实际正确理解它们的特征，之后学习圆柱侧面积和表面积以及圆柱与圆锥的体积计算。 （三）统计 本册教材的统计由两部分内容组成：一是扇形统计图，二是综合统计活动。前者是介绍一种新的统计图，教材先让生直观认识什么是扇形统计图，然后引导学生了解扇形统计图的特点和表示方法，并运用扇形统计图解决生活中的实际问题。后者主要是引导学生综合运用已掌握的统计知识解决生活中一些稍复杂的统计问题。 （四）实践与综合运用 本册教材安排了两个综合运用：一是“有奖购书活动中的数学问题”，以观察现实生活中有奖销售图书的促销活动为背景，设计了一个集统计、概率、比、百分数、折扣等内容为一体的综合性问题，旨在培养学生综合运用所学数学知识解决现实生活中实际问题的意识和能力，并让他们更好地感受数学的价值。二是“设计‘六一’庆祝活动方案”，内容包括调查统计、制作“六一”活动安排表，按一定的比例尺画场地平面图、计算等，给学生留下了很大的探索空间，有利于学生的自主探索。 二、落实课标，把握教材关键 课标是方向，课标是导航。本册教材的课标要求是： 经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程，感受这些知识的形成过程。 理解百分数的意义，会比较百分数的大小，掌握百分数、分数、小数的互化方法。 理解比例的意义和基本性质，会用比例的基本性质解比例；理解正比例和反比例的意义，会运用它们的意义正确判断两种量是不是成正比例的量或成反比例的量。 认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积。 认识扇形统计图，会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动。 全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。 会用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其他数学知识解决生活中的实际问题。 在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣。 课标用“理解、认识、会、掌握”等认知目标动词和“感受、体会”等认知过程动词对整册教材的知识技能达成情况作了具体准确的定位，让教师教有方向，学生学有目标，为了更好地落实目标，教学中要注意以下三点： 1、研透编写意图，正确把握教学重难点。 数与代数领域：重点是百分数的意义、正、反比例意义，难点是结合意义解决生活中的实际问题； 空间与图形领域：重点是圆柱侧面积和表面积及圆柱和圆锥的体积计算，难点是运用计算方法解决生活中的实际问题； 统计与概率领域：重点是扇形统计图的特点和作用，难点是运用扇形统计图进行数据统计和分析； 实践与综合运用领域：重点是设计综合性问题，难点是运用所学数学知识解决生活中的实际问题； 2、发挥教材作用，让学生感知数学知识的现实性。 新的数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”为了体现这一理念，在新课引入时要发挥主题图和素材的作用，让学生知道数学来源于生活，服务于生活，感受所学知识的现实性。（课件出示主题图） 这是第二单元“圆柱和圆锥”的主题图，学生从主题图中感受到房内的柱子、水桶以及所要制作的火箭模型等实物中都有圆柱和圆锥，圆柱和圆锥是我们生活中常见的物体形状，学习和研究圆柱和圆锥是现实生活的需要。 （课件出示素材图）:在介绍百分数的意义时，呈现出一张衣服标签，既让生感受到百分数就在我们的生活中，又能联