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电工实训教案3 教者 吴战益 课题 电动机接触器连锁正反转控制线路 课型 理论实践 班级 08电信、09玛1、09玛2 课时 16学时 地点 实验室 学习 目标 1．技能与知识： 会识读三相异步电动机接触器连锁正反转控制线路图，知道互锁电路及作用，说出三相异步电动机接触器连锁正反转控制线路的工作过程；会将电动机接触器连锁正反转控制电气原理图画成安装接线图，会选用线路所用的电器，正确安装电器、布线联线和套编码管，会用万用表简单检测，调试通车。 2．过程与方法： 通过对电动机接触器连锁正反转控制电路的分析、安装和调试的的过程，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。 3．职业道德与情感态度： 能体验解决问题和享受电路安装成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量和安全的意识。 教学 重点 电动机接触器连锁正反转控制线路的安装与调试 教学 难点 电路安装的规范布线接线、通电前的检查方法以及故障判断。 研究 重点 理论实践一体化教学内容的整合和教学模式的研究。 教学环节 教学内容与过程 设计意图 复习与 导入课题 1．师提问：调试已安装的三相异步电动机单向连续运行控制线路，发现按住起动按钮，电动机能起动；释放起动按钮后，电动机即停转，则可能的故障是什么？ 学生回答。 2．师讲评上一个项目教学中的问题。 3．导入：生产机械往往需要往返运动，这就需要电动机能正反转，这种控制电路与单向控制有何不同？怎样安装？ 线路工作原理 分析 一、接触器互锁正反转控制线路的工作分析 图1 1．主电路的分析 （1）问题1：图1的电路中怎样才能使电动机反转？ 学生回答：调换其中两根相线。 （2）阅读图1接触器互锁正反转控制线路的主电路图，并回答问题2：主电路中有哪些电器元件？各起什么作用？ 学生阅读主电路图，回答问题2。 2．控制电路的分析 （1）阅读接触器互锁正反转控制线路控制电路图，并回答问题3：KM1、KM2两只接触器若同时吸合，会造成什么后果？该线路是怎样避免这一后果的？ 学生阅读控制电路图并思考和议论。 （2）师结合学生回答的问题讲解：“互锁”与“互锁电路”的概念。 （3）问题4：合上QS，按正转起动按钮，控制线路是怎样实施电动机的正转控制的？ 学生分析电动机正转控制的过程。 （4）问题5：若使电动机反转，能否在电动机正转时直接按反转起动铵钮，为什么？并说出当电动机正转时，控制反转的工作过程。 学生回答问题，并分析电动机反转控制的过程。 （5）问题6：该线路有哪些保护功能？分别由哪些电器实施？ 学生一一分析保护功能及实施这些保护功能的电器，师及时进行引导和点评。 3．问题讨论： （1）如果在安装时不慎将KM1的自锁触点误接为KM1的常闭触点，则按正转起动按钮，会出现何现象？ （2）如果控制电路中的将KM1的互锁触点误接为KM2的常闭触点，则按反转起动按钮，又会出现何现象？ 学生分组讨论，师参与学生的讨论，并点评。 接触器连锁正反转控制线路的工作原理分析这一教学环节的设计，改变了以往单纯教师讲授的现象，而是将工作分析中的关键知识 点设计成多个问题情境。这些问题情境起着引导学生学习、思考的作用。教师在学生解决这些问题的过程中，起着启发、咨询的作用，当学生发生学习困难的时候，可以引导学生阅读教材或加以适当的提示。 “问题讨论”的设计目的，是为了通过讨论加深对控制电路中“自锁”和“互锁”的理解。同时通过反馈讨论的情况，可以及时了解学生学习的效果，以控制教学节奏的快慢。 电路安装 二、接触器互锁正反转控制线路的安装 1．根据电器元件明细表配齐所需的电器元件，并检验它们的质量。 2．将电路图采用电路编号法，即对电路中的各个接点用数字或字母编号。并画成位置布置和接线图。 3．在控制板上按位置布置图安装所有的电器元件。 4．按接线图进行板上明线布线。 5．根据电路图察看控制板的布线是否正确。 路检测 三、接触器互锁正反转控制线路的检查与试车 1．主电路的检查 （1）将万用表转换开关拨至适当的电阻档，检查主电路各相间是否短路。 （2）用万用表检查主电路各相进线（熔断器上挡线座）与出线（端子排），当手动按下接触器可动部分（使接触器的动触点闭合）时，线路是否导通。 2．控制电路的检查 （1）检测SB1、SB2、SB3： 万用表转换开关拨至适当的电阻档，将两表笔棒分别与控制电路的熔断器上的接线座相连，此时电阻档读数为 ；按住正转按钮SB2（不要释放），电阻档读数为 ；再按下SB1，电阻档读数为 ；最后释放SB1、SB2，电阻档读数又为 。 万用表的电阻档和两表笔棒的连接同上，按住反转按钮SB3（不要释放），电阻档读数为