确定位置(一)教案设计大连格致中学小学部张俊.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例 评选 教案设计 教案设计者： 张俊 学校： 辽宁省大连市格致中学小学部 时间： 2012年3月5日 参赛者个人资料 姓名 张 俊 学历 研究生 性别 女 职称 小学高级教师 任教学科 数学 教龄 2年 单位 辽宁省大连市格致中学小学部 通讯地址 辽宁省大连市沙河口区福意园41号 电话邮编 116000 邮箱 948167746@ 与互联网有哪些信誉好的足球投注网站教案设计 大连市格致中学小学 张俊 一、教案背景 1、面对学生：小学四年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学四年级数学上册第六单元第80—81页《确定位置（一）》及相关练习。 三、教材分析 （一）、教学目标 1、能在具体的情境中2、能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。 3、体数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。4、渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。 教学重点：教学难点：/view/5af29ec289eb172ded63b7db.html /s?bs=%A1%B6%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3%D2%BB%A1%B7f=8rsv_bp=1wd=%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3%D2%BBinputT=1537 /xxsx/ShowClass.asp?ClassID=9498 四、教法与学法 【教法】 《确定位置（一）》主要研究的是用数对确定位置的方法，属于空间与图形领域内容。“数对”是一个非常重要的数学概念，它是现实生活中人们确定某些位置的一种简便方法；从数学知识体系来看，它又是将“数”与“形”结合起来的一个交点。 因此，在教学时，要重视“数对”的生活意义，也要突出它的数学意义。基本的思路是从生活中常见的现象引出问题，逐步引出创造“数对”的必要性。在此基础上，再进一步即突出数对的本质特点，加深学生对这一概念的理解。 【学法】学生情况简析。 在此之前，低段的学习过程中，学生大都有了一定的知识基础。从现有教材的编排来看，北师大版本将这部分内容安排四年级上学期，一是因为学生正处在由具体形象思维向抽象思维过度的阶段，正是能够理解“数对”的年龄；二是为中学学习平面直角坐标系打好基础，做好链接。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /view/5af29ec289eb172ded63b7db.html /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3%D2%BBfr=ala0 /view/cdcaec593b3567ec102d8a80.html /view/4455f305b52acfc789ebc99d.html /view/f8b89a6448d7c1c708a145db.html 五、教学过程： （一）创设情境、引入新课 1、了解生活中用数字确定位置的实例，体会数学就在我们身边。 师：数字是神通广大的，在我们的生活中无处不在，让我们一起来看看。（出示门牌号，火车票，电影票） 师：根据这些数字，你能找到房间的位置吗？这张票的座位在哪？ 小结：原来用几个数字就可以确定一个物体的位置。这节课我们就来一起研究用数字确定位置的方法。 板书：确定位置 师：这张地图我们很熟悉，可是你有没有想过为什么地图上有那么多的方格呢？让我们带着这个疑问开始今天的学习。 地图有哪些信誉好的足球投注网站/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%D8%CD%BCin=17537cl=2lm=-1st=-1pn=6rn=1di=134428752930ln=1998fr=fm=resultfmq=1330950290202_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn6-1di134428752930objURLhttp%3A%2F%2F%2F2007-10-26%2F2007102616498268_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F73%2Fe86f012b5fd13ea2.htmlW1000H700T6805S288TPjpg （二）探索新知 1、在具体情境中确定位置 师：谁能说一说你在教室中的位置？ 师：要想说出你在教室中的位置。首先，我们统一规定，从哪边数起。通常，从观察者的左边数起这是第一组，依次把全班同学分成9组。请第二组的同学向我挥挥手，第五组的同学请冲我笑一笑，第八组的同学起立。 （板书:从左往右数，先横后竖） 师：好，这回再来说说你在教室中的位置。跟老对说一说。 小结：现在大家都能说出自己的位置