磁场3456教案.docVIP

?15．3 电流表的工作原理? 主备人： 郑小德 一、教学目标 知识与能力目标： 1．知道电流表内部磁场的分布特点。 2．能准确判定线圈各边所受安培力的方向及安培力的计算。 3．知道螺旋弹簧的作用及产生的扭转力矩的特点。 过程与方法目标： 1．对照实物说出电流表各部分的名称和作用。 2．会推导线圈所受安培力的力矩。 情感、态度与价值观目标： 理解安培力矩与扭转力矩的关系，理解磁电式电流表的刻度为什么是均匀的。 二、重点、难点分析 重点：通电线圈在磁场中受到的安培力的计算。 难点：磁电式电流表的刻度为什么是均匀的。 三、教 具：示教电流表（或实物录像或课件）。 四、教　 法：实验演示、多媒体辅助教学、“五二一”教学法 五、课时安排：1课时。 六、教学过程 （一）复习提问： 垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求（1）该磁场的磁感应强度B是多少？（2）若导线平行磁场方向放置，它所受的磁场力F为多大？该磁场的磁感应强度B是多少？。 （二）自主阅读，展示实物和播放实物录像，请学生指出各部分的名称及作用 　　　　 （三）基础检测：认真研读教材，完成下列问题： 1．电流表可以用来测定 和 2．螺旋弹簧的作用是 ， 。 3．辐向磁场是由 和 产生的，它的分布特点是 ，磁场这种分布会使线圈转到任何位置时都保持 与 平行，因此，处在磁场的两个边所受的安培力总是与 垂直，安培力的力臂总是等于 。 4．使用电流表应注意哪些？ （四）合作探究（组内交流，由小组代表阐述讨论结果） 1．怎样理解“均匀的辐向分布的磁场”？（磁场中与轴线距离相同的点磁感应强度的大小相等） 2．在“均匀的辐向分布”的磁场中，通有恒定电流I的线圈绕轴转到不同位置时各边受到的安培力、；安培力力臂、力矩的大小如何变化？（不变） 3．将钟表发条的外端固定，扭转中心轴，体会用力大小与扭转的角度有什么关系。（扭转的角度越大用力越大，力矩越大） 4．结合教材和学习提纲说出磁电式电流表的工作过程是怎样的。 5．当指针停在某一位置时，线圈所受的安培力矩与螺旋弹簧的扭转力矩有什么关系？（相等） （五）拓展练习 1．如图，在图中画出ad、bc边受到的安培力的方向和力臂，写出线圈受到的安培力的力矩M1= 。（设线圈的电流为I，ad、bc边所在处的磁感应强度为B） 2．分析回答：为什么电流表的指针偏转方向会随电流方向的变化而变化？ （六）新课导学 预习下一节内容并思考回答： 什么叫洛伦兹力？它的大小怎样计算？方向如何判定？ （七）作业设置 完成本节《三维设计》1、2、3题 教学过程说明 1．教材只提供了一般性的叙述材料，并没有给出各种因素之间的定量关系。通过学习提纲的引导，大多数学生能够顺利地将这些定性叙述转化为定量表达，找到各种因素的定量关系。设计学习提纲就是为了培养学生独立发现、提取和分析信息的能力，是培养学生能力的途径之一。 2．合作探究是本节的中心，目的是为了给学生创造交流学习成果、讨论疑难问题的机会，培养合作学习的意识。 3．设计课堂作业的目的是为了检查巩固学生对重点难点知识的掌握情况，是在完成学习提纲和课堂讨论的基础上进行的学习效果检测，也是本课的小结。 15．4 磁场对运动电荷的作用? 主备人： 郑小德 一、教学目标 知识与能力： 1．根据磁场对电流的作用和电流强度的知识推导洛仑兹力的公式f=Bqv，并掌握该公式的适用条件。 2．熟练地应用公式f=Bqv进行洛仑兹力大小的计算。 过程与方法： 1．通过实验掌握左手定则，并能熟练地用左手定则判断磁场对运动电荷的作用力——洛仑兹力的方向。 2．理解安培力是洛仑兹力的宏观表现。 情感、态度与价值观： 认真体会物理学中宏观与微观之间的联系 二、重点、难点分析 1．重点是洛伦兹力方向的判断方法——左手定则和洛伦兹力大小计算公式的推导和应用。 2．因电荷有正、负两种，在用左手定则判断不同的电荷受到的洛伦兹力方向时，要强调四指所指方向应是正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向。 3．难点是洛伦兹力计算公式的推导，这要从概念上讲解清楚。 三、教 具：感应圈、低压直流电源（学生电源或蓄电池）、阴极射线管，蹄形永久磁铁、导线若干。 四、教 法：实验演示、多媒体辅助教学、“五二一”教学法 五、教学过程 （一）引入新课 1．设问：我们已经掌握了磁场对电流存在力的作用、安培力的产生条件和计算方法，那么磁场对运动电荷是否也有力的作用呢？（回答