高一物理内涵发展实施方案.docVIP

大关县翠华中学高一物理课程实施方案 李通 物理学科现状分析 物理教学是科学课程的重要组成部分，他像一条历史的长河，继承传统与发展创新，是他的永恒话题。50多年来，新中国的科学课程进行了多次改革，这些改革凝聚了大批教育工作者的心血，构成了中国基础教育不断前进的阶梯，是一笔宝贵的财富。高一年级的物理教学，对培养学生养成良好的思维习惯等都显得十分重要。 （一）应突出物理教学目标意识 全面提高学生科学素养，是物理教学的最终目标，是教学发展的方向。物理教学应致力于全面提高学生的科学素养，不仅要教会学生正确地理解和运用科学知识解决问题，还应该让学生养成良好的科学思维，用唯物主义的思想解决具体问题。 （二）应规范管理机制、合理设置课程 应该突出物理课程的特殊性质，设置课程时应该注意理论教学与实践教学（即实验）相结合，让学生学习的过程中不只是被动的接受知识，学会积极主动的探索发现知识。 （三）要有正确的评价意识 突出学生的主体地位，教师的主导地位。物理教学应提倡自主、合作、探究为主要学习方式，要关注学生的个体差异和不同需求，保持每个学生学习的积极性，激发他们的主动意识和进取精神，通过生动丰富的科学实践活动，培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 （四）作业设置与安排 课内外作业设置要合理，不仅仅是教材内的作业，还要重视物理与生活的紧密联系。物理教学应提倡在教学过程中创设开放而有活力的教学情境，要利用一切可能的手段（如多媒体和网络技术以及实验活动）拓宽学生的物理学习渠道，在课后可以要求学生们对所学过内容进行实践。为加强记忆，课后习题以及学生学习资料的练习也是必不可少的一项作业。 二、物理学科发展目标 （一）总体目标 从教师单纯的知识传授向有效的学习策略的转变，从单一的学科教育目标向以全人教育为目标的转变，从升学教育向终身教育的转变。重视学生自信心的培养，使学生有积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和培养合作精神；使学生掌握一定的物理基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终生学习和发展打下良好基础。 具体目标 1、学生培养目标 知识技能：有较明确的物理学习动机和积极主动的学习态度，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，从而在基础教育中全方位地实施三维一体的课程目标。 情感态度：开展各项物理学习竞赛，培养团队合作的意识，让学生获得成功的体验；探索科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而对物理学习充满自信，激发学生学习物理的兴趣和动机。 文化意识：帮助学生了解世界，了解先进科技，培养学生的开放意识，培养爱国主义精神。 这一目标的确定，将物理课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的物理专业知识能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而满足其今后学习、工作和生活对物理的基本要求。 学科课程建设目标 以学校为基地、以教师为主体、以教学实践中的具体问题为重点、以师生的共同发展为目标，建立和完善教学质量监控和评价体系，强化教学激励机制，加大教学投入，进一步改善教学条件，不断提高课堂教学质量，全面推进素质教育。 （1）制订科学的建设规划。 （2）切实加强教师队伍建设，注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。 （3）重视教学内容和课程体系改革，理论教学与实践教学并重，通过实践培养和提高学生的自主创新能力。 教材建设目标 （1）采用教育部推荐使用的教材。 （2）抓好校本教材建设。教师手中至少掌握另一套物理课外教材，并以此为辐射，建成一套科学的适用于本校的校本教材，并投入使用。 （3）重视电子教材、多媒体教材建设。 单元教学目标 翠华中学物理学科高一年级单元教学发展目标及要求 第一章、运动的描述 1.1质点 参考系和坐标系 1. 能理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。 2.知道参考系的概念和如何选择参考系。 1.2时间和位移 1. 知道时间和时刻的含义以及它们的区别，知道在实验中测量时间的方法。 2. 知道位移的概念。知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。 3. 知道路程和位移的区别。 4. 知道公式和图象都是描述物理量之间关系的数学工具，且各有所长，相互补充。 1.3运动快慢的描述 速度 1.了解坐标与坐标的变化量。 2．理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。 1.4实