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高中历史模块综合复习策略举要 【必修内容总述】 文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。文明作为人类社会的进步状态，包括物质文明和精神文明两个方面，它是在一定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的进步不断发展的。一般认为，“文明”按照纵向农耕文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代等）；横向分物质文明、政治文明、精神文明必修、、纵向的农耕文明和工业文明都包含那个时代的物质、政治精神文明。物质文明就是人们在改造客观世界的实践活动中形成的有益成果，表现为物质生产方式和物质生活的进步。政治文明就是人们在政治实践活动中形成的有益成果，表现为社会政治制度和政治生活的进步。精神文明就是人们在改造客观世界的同时改造主观世界中形成的有益成果，表现为社会精神产品和精神生活的进步。它们分别标志一定社会在物质生产和物质生活、政治活动和政治生活、精神生产和精神生活这三个方面的进步程度。物质文明是社会存在和发展的起点，它对政治、思想等其他活动具有决定作用，其他活动都为之服务；政治文明在社会中处于主导地位，它与国家政权直接相连，决定着物质文明的发展方向和精神文明的性质；精神文明为物质文明和政治文明的发展提供精神动力、智力支持和思想保证。工业文明崛起后世界上形成了两种向工业化过渡的模式（资本主义模式和社会主义模式）和两种经济体制，资本主义模式经历了主要从国外进行原始资本积累、发展轻工业到重工业的过程，基础好，体系健全，但时间长，速度慢；社会主义模式靠国内完成资本积累，直接发展重工业，建立起工业基础，时间短，速度快，但基础不扎实，体系不健全。在工业文明冲击下，我国由农耕经济向工业化过渡是经历了资本主义模式到社会主义模式这一过程，中国人民选择这一模式是由中国国情决定的，社会主义经济体制建立后，中国人经过艰苦探索，走出了一条适合中国国情的社会主义工业化建设道路。这些历史又告诉我们，不管哪一种模式，它都必须符合本国国情，也不管哪一种经济体制，它都必须适应本国生产力发展水平，并且只有不断根据生产力的发展进行调整和创新才能保持经济持续发展的活力。从中国方面看，必修三五个专题，古代中国两个专题，近代现代三个专题，古代两个专题一个为中国传统文化主流思想的演变，一个为中国古代的科技与文化。中国传统文化主流思想的演变主要是要求儒家思想在中国的发展演变，古代中国的科技与文化则重点中国古代骄人的科技成就和中国古代传统的文学艺术成就，这两个专题并不仅仅是要识记四大发明、唐诗、宋词、汉赋等具体的知识点，而是要透过中国古代的思想文化史，更好的了解什么是中国，什么是中国的传统，如何正确对待中国的传统，并在正确承继传统的基础上有所创新等。近现代的三个专题分别为近代中国的思想解放潮流，20世纪以来中国重大思想理论成果和现代中国的科技与文化。历史进入近现代，中国的发展失去了古代的优势，面对着西方文明的冲击，东西方文化的冲突不可避免，对这种冲突的态度实际上不仅贯穿于近现代的历史之中，也会贯穿于我们这个现在正在进行的全球化时代。近代以降，思想解放的潮流如何冲破旧思想制度的束缚便成为世代主旋律，近现代中国的思想文化实际上主要就是如何走出封闭学习西方并在学习西方过程中不断结合自身实际而创造自己的新文化历史过程。鸦片战争之后，中国被迫开放，学习西方拯救中国成为仁人志士努力的方向，于是从林则徐魏源等人的新思潮萌发到李大钊等人传播马克思主义，已然落后的中国应该学习西方先进的文化成为当时爱国者们的共同追求。但是桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳，近代前期思想解放之后的依然蹀躞dié xiè，意指往来徘徊说明对西方的文化生吞活剥全盘西化是救不了中国的，结合西方的先进思想，不是言必称希腊，而是有所取舍根据中国的国情，创造属于自己的思想文化才能改变中国的面貌，于是三民主义、毛泽东思想和邓小平理论这些20世纪以来的重大理论成果形成，这些理论成果无疑都改写了中国的近现代史，推动了中国的民主进程民族独立和现代化建设，对中国的近现代化发展功莫大焉。而现代中国的科学技术与文化除了使我们了解新中国的科技成就和教育发展的史实之外，更主要的应该是使我们明确科技教育在现代化建设中的重大作用，以及对文化应该采取的重要态度。 世界思想文化史的内容相对简单，基本上是按照思想人文精神、科技（从经典力学到网络技术）和文学艺术（文学、美术、音乐和影视艺术）三个角度介绍西方思想文化的主要成就的。除思想涉及到西方古代希腊的人文精神之外，其他科技和文学基本上都是19世纪以后的内容。这样所反映的内容基本上都是世界思想文化的精髓，不仅对西方的历史和现实产生了重要影响，也影响了我们的历史和