第12课__图像变变图像的“翻转或旋转”和“拉伸或扭曲”操作.docVIP

第12课 图像变变变 ——图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲” 一、教学内容分析： 本课是广东省信息技术教科书第一册(上)第十二课“图像变变变”的教学内容,主要学习图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令使用方法，包括使选定对象水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令，是继复制、粘贴之后学生学习的图像编辑命令。 本节内容分2课时完成，第一课时主要是教学“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用，第二课时主要是通过制作小手帕，巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 重点：图像的“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令的使用方法； 难点：对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解。 二、学习者分析： 教学对象是三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，他们已掌握了画图软件中基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令对选定图像进行复制、粘贴、移动等操作技巧。但对图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”操作不了解，他们对理解“水平翻转”与“垂直翻转”及“按不同角度旋转”的区别不好理解，特别是“扭曲”角度理解一定的难度。 三、教学目标： 1．知识与技能 (1) 掌握选定图像翻转与旋转的操作； (2) 掌握选定图像拉伸或扭曲的操作； (3) 领会图像翻转或旋转效果，并能运用在画图创作中； (4) 领会图像拉伸或扭曲效果，并能运用在画图创作中。 2．过程与方法 通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。 3．情感态度 ⑴ 培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力； ⑵ 培养学生学会欣赏和评价他人的作品； ⑶ 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用； 四、教学策略： 本课采用范例教学法和任务驱动法，通过范例欣赏导入，结合现实生活进行分析范例画面，激发学生的创作热情。通过任务驱动，引导小组合作探究分析问题，学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。通过制作小手帕的环节，进一步巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。 五、课时安排 2课时 六、教学准备 多媒体教学系统，制作教学范例、准备学习素材 七、教学过程 第一课时 绘制江景图 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 范例赏析 问题导入 1、出示图12-1，让学生谈看法。 （图12-1） （图12-2） 引导学生分析画面，引出不同航向的帆船及倒影，不同游向的鱼群等景物，后出示图12-2 2、问题：如何画出图12-2的效果？ 3、引出课题：【PPT展示】{图像变变变——图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”} 欣赏范例，分析图面，思考如何改变鱼的游向及画出帆船倒影效果。 明确学习内容 通过范例作品的分析，引导学生寻找解决的办法，激发学生的创作热情。 （二） 操作尝试 探究方法 1、布置任务1：看哪个小组能最快找到改变鱼群游向的方法。 要求： （1）打开“资料盘”下“画图”文件夹里的“图12-1”，请你改变鱼的游向。（如图11-2所示） （图11-2） （2）小组合作，有疑问可以看课本P85—P86或同学之间交流； （3）注意小结出操作方法； （4）做完后保存作品到“作业盘” 。 2、分析鱼的游向，引导学生思考操作方法。3、老师巡堂指导。 4、示范操作、讲解要点。 请完成较好的学生上台示范操作。 根据学生操作情况作相应点评和补充，展示操作要点，并讲解。 【PPT展示】 { 改变鱼的游反的方法 （1）选定一条鱼。 （2）点击菜单栏上的[图像]，再点击弹出菜单上的[翻转/旋转]命令，在弹出窗口中选择“按任一角度旋转”，选择不同角度，然后点[确定]。 （3）移动图像至合适位置。} 1、尝试操作。 2、观摩示范操作，学习新知识。 3、对照方法，继续完成任务1。 让学生带着“改变鱼的游向”的任务展开探究，尝试操作。培养学生养成小组合作学习的习惯和自主学习、尝试探究学习的意识和能力。 （三） 继续探究 学习新知 1、布置任务2：添加一只反向航行的小帆船（如图12-3所示）。 （图12-