第17讲植物的激素调节.doc

第17讲 植物的激素调节 走进高考第一关：教材关 合作梳理知识体系 植物的激素调节植物的向 性运动概念：植物体受到①__________的外界刺激而引起的②__________运动 种类向光性运动刺激：单侧光刺激 运动方向：向光性生长 意义：使植物茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受光能进行光合作用 向重力性运动刺激：重力 运动方向：向重力方向生长 意义：使根向土壤深处生长，利于固定植物，从土壤中吸收水、无机盐 生理机制：生长素的调节作用 生理作用 两重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长同一植物的不同器官对生长素浓度的敏感程度不同，依 次是⑧__________,⑨__________,⑩__________ 不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，如11__________ 12__________顶端优势现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制 原因顶芽处生长素浓度低促进生长 侧芽处生长素来自顶芽和侧芽，浓度高抑制生长 解除方法：13__________ 生产中应用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶 生长素在农业生产中的应用促进扦插枝条生根：用14__________浸泡插枝的下端，然后扦插 促进果实发育：在15__________涂抹16__________的生长素类似物溶 液，子房可发育成无籽果实 防止落花落果 自我校对： ①单一方向②定向③尖端，尖端④胚芽鞘尖端下面的一小段⑤胚芽鞘尖端⑥从尖端向下面一段运输⑦尖端下面的部分⑧根⑨芽⑩茎双子叶植物单子叶植物摘除顶芽一定浓度的生长素类似物溶液未授粉的雌蕊柱头上一定浓度的 解读高考 第二关：考点关 考点1生长素发现过程的实验分析 科学家 实验过程 实验结论及分析 达尔文 ①胚芽鞘+单侧光向光生长 ②去尖端+单侧光不生长，不弯曲 ③用锡箔罩住尖端+单侧光生长，不弯曲 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种物质，对下部产生影响，出现向光弯曲 詹森 切去胚芽鞘尖端+单侧光不弯曲 胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光弯曲 胚芽鞘尖端产生的物质可以透过琼脂片 拜尔 切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长 温特 ①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 ②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长 温特从人尿中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸 1上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路 提出（发现）问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。 2实验中运用了对照思想，如达尔文的实验中，①为实验组，②③为对照组；温特的实验中，①为实验组，②为对照组，增加了实验结论的可靠性。 3实验中体现了设计实验的单一变量原则 达尔文实验的单一变量是尖端的有无。 温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。 特别提醒： 1有光无光不影响生长素的合成，合成速度基本一致。 2生长素产生部位在尖端，接受刺激的部位在尖端，发生效应的部位在尖端下面一段。 3生长素不能透过云母片，而琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用。 例析1 下图表示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。 请说明：图（1）～(8)各胚芽鞘的生长情况。 解析：该类型的题所要明确的知识归纳如下： 由此可知：本题图中（1）的尖端不透光，只产生生长素，不能感受光刺激，故只能直立生长；（2）的尖端下部不透光，但不影响尖端产生生长素，也不影响尖端感受单侧光的刺激。尖端分布不均的生长素向下运输，使下部的生长素也分布不均，结果出现了向光弯曲生长的现象；（3）云母片置于尖端下段，不影响尖端生长素的横向运输，也出现了向光弯曲生长；（4）尖端被云母片间隔，阻断了尖端部位生长素的横向运输，结果是直立生长；（5）图中尖端与尖端下部之间被云母片分隔，阻断了生长素向下运输，结果是不生长，也不弯曲；（6）图中云母片从右侧横向插入一半，使右侧的生长素不能向下运输，右侧生长得慢，左侧生长素分布得多，生长得快，结果向右弯曲生长；（7）图中能感受光刺激的尖端被切去，而含有生长素的琼脂块和尖端下部的一段不能感受到光的刺激，因而不能向光弯曲生长。但由于琼脂块上含有生长素，可以扩散到尖端下部，促进下部的生长，结果是直立生长；（8）图中由于含有生长素的琼脂块偏向左侧，因而尖端下部左侧的生长素分布得多，长得快，所以是向右弯曲生长。 答案：（1）直立生长 （2）向光（右）弯曲生长 （3）向光（右）弯曲