高中政治必修4教学设计2.5.2意识的作用【必威体育精装版表格】.docVIP

嵩阳中学课堂教学设计 时间：9.16 授课年级 高二 科目 政治 教师 章节内容 2.5.2意识的作用 共2课时，本课时：第2节 课程标准 理解一切从实际出发，实事求是和发挥主观能动性与尊重客观规律之间的关系；掌握物质与意识辩证关系原理及其方法论。 教材内容分析 本节内容为必修4《生活与哲学》第2单元第5课第2框意识的作用第2课时，本节主要分析一切从实际出发、实事求是的内涵、关系及其理论依据。 主要从两者的含义、理论依据、侧重等方面具体讲解如何做到一切从实际出发、实事求是。 如何做到？一、解放思想、与时俱进；二、把发挥主观能性与尊重客观规律结合起来；三、把革命热情和科学态度结合起来。 学习目标 结合社会生活实例， 理解一切从实际出发，实事求是和发挥主观能动性与尊重客观规律之间的关系； 运用一切从实际出发，实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析现实生活中的重大问题。 重难点分析 重点： 理解一切从实际出发，实事求是和发挥主观能动性与尊重客观规律之间的关系； 难点：运用一切从实际出发，实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析现实生活中的重大问题。 学情分析 本节是对上两课的一个小的总结，学生对上两课的内容掌握参差不齐，也缺乏系统的把握，需要重点把握。 教学策略分析 自主预习+课堂讲授，讲练结合，多媒体教学，小组合作 多媒体设计 通过自然科学研究实例展示吸引学生学习兴趣； 通过社会生活实例，让学生在生活场景中理解哲学概念。 教学环节设计 教学过程 设计意图 情景设计 问题设计 温故而知新： 唯物主义基本观点 规律的客观性原理 意识的本质及其作用 通过知识点导入本课内容 二、探究活动 《一窝蜂》告诉我们什么？ 提高学生学习兴趣，培养学生独立思考能力 三、展示交流 物质与意识的辩证关系 规律客观性与发挥主观能动性原理 一切从实际出发 实事求是 理清学生思路，方便合作探究讨论 四、课堂小结 1、解放思想、与时俱进 2、把发挥主观能性与尊重客观规律结合起来 一切从实际出发 实事求是 3、把革命热情和科学态度结合起来 形成知识体系，培养学生系统分析能力。 五、作业业设计 课堂练习+配套课时作业 重新温习教材，加固课堂知识，加强双基。 六、板书设计 一、物质决定意识,意识是物质的反映——要求一切从实际出发,实事求是 二、意识对物质具有能动作用 意识能够能动地认识世界和改造世界；正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展——要求重视意识的能动作用,树立正确的思想意识,克服和抵制错误的思想意识。 评价与反思 多引入生活中的案例，特别是涉及学生自身感兴趣的话题做为分析案例，这样可以让学生不会因为抽象、生涩的哲学理论而觉得太过枯燥。 学生理解都很困难的基础上，让学生参与讨论显得比较困难，如何调动学生积极性仍有待思考。