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第一单元 纸具玩具动起来 通过上个学期的纸工制作实践活动,学生对纸已经游乐较多的了解，并且掌握了纸工制作的一些基本要领。本学期，将在上学期学习的基础上，继续开展纸工制作活动。第一单元活动安排了《课程表》、《小剪刀》、《排气扇》三课学习内容。《课程表》是学习运用抽拉技术制作活动的纸玩具，《小剪刀》、《排气扇》则是通过支点、轮轴的作用使制作的纸玩具活动起来。 一、??????? 课程表 课程表在学生的学习生活中是必不可少的，因此学习制作一个活动的课程表很有必要。制作材料上设计了可爱的卡通形象。学生肯定非常喜欢。制作起来兴致会更高。传统抽拉玩具的核心部分是操纵杆和摇臂两部分，《课程表》使用的抽拉技术是传统抽拉技术的变化。本课的要点是通过抽拉使任务活动起来。 教学设计： （一）作品欣赏 出示各式课程表，请学生欣赏、发表看法。评点各式课程表。激发起制作抽拉式课程表的兴趣。 （二）自学讨论 1、讨论制作步骤：先观察制作材料，想一想应当怎样制作，然后把自己的想法说给大家听，分小组讨论，明确制作步骤：剪切——折叠——粘贴抽拉板与外壳——粘贴外壳。 2、明确制作难点：你认为哪个步骤最难做？ （三）动手制作。 1、动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤和难点。 2、动手制作，教师巡视。 3、小组同学之间互相合作，会做的同学帮助哟困难的同学。 （四）展示评比 在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评比出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。 （五）引导拓展 “今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉作品的最基本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？” 二、??????? 小剪刀 剪刀是纸工制作的重要工具，他利用杠杆原理工作，结构简单却很实用。本课用纸质材料制作小剪刀，帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。本课的难点是剪刀的两部件在支点处的结合。 教师准备：已经制作好的“小剪刀”1份。 学生准备：剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。 教学设计： 1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。 2、制作难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。 三、??????? 排气扇 风车是一种很有吸引力的儿童玩具，本课制作的“排气扇”是一种变体风尘。制作件为立体结构，动手前可以从认识风车入手，以引起学生的制作兴趣。了解该制作件的结构和组合方式是开展本项制作活动的关键。 教学准备： 教师准备：制作成品“排气扇”、“纸风车”各一份。 学生准备：剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。 教学设计： 1、首先展示“纸风车”，提问：是什么使风车转动的呢？风车可以帮助人们干什么？接着展示各种风车的图片，提问：风车与电风扇有什么区别？再出示、说明“排气扇”成品。 2、制作难点：（1）排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全；（2）了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。 3、通过“排气扇“的制作，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的饿方法。 4、调动学生的积极性，课后设计制作不同类型的纸风车。 ? 第二单元 圆纸筒 在我们的生活中，常常可以见到圆纸筒，比如茶叶盒等，通过观察我们可以发现，其实这些立体的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。这对于帮助学生形成由平面到立体的概念很有好处。本单元的实践活动不仅要帮助学生根据提供的材料制作出“小鸟的家”，还要引导学生能举一反三，用圆纸筒制作其他物品，在动手实践的基础上，发挥想象力、创造力，提高动手能力，同时培养审美情趣。 小鸟的家 教学准备： 教师准备：录象片“树林与小鸟”、“小鸟的家”示范作品。 学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号材料。 教学设计： 1、激发兴趣。为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录象：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录象之后的感受，然后导入课题。 2、制作前，先复习几种制作符号。制作时，由学生自己观察、研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里、同学间即使交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。 3、小鸟的家按在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒，是大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样摆放，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上按家？形状各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。这一制作步骤，意在让学生在原有的知识的基础上，利用不同的