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高校多媒体语音室科学管理的探讨 　　论文摘要：介绍了多媒体语音室在高校外语教学中的重要作用，较全面地总结了多媒体语音室的特点及其优势。在此基础上，探讨了多媒体语音室的科学管理等方面，对多媒体语音室的管理有一定的指导意义。 　　论文关键词：多媒体语音室,科学管理 　　随着计算机多媒体技术的日趋成熟，多媒体语音室在高校外语教学中发挥着日益重要的作用,有效地提高了高等教育外语教学的效率和质量,尤其是在提高学生听力和会话能力方面具有不可替代的作用。因此，多媒体语音室是进行外语教学的重要阵地，而对语音室的科学管理是外语教学顺利进行和提高外语教学质量的重要保证。 　　一、多媒体语音室的特点及优势 　　近年来，随着计算机多媒体硬件技术的迅速发展和音频制作软件开发的日趋成熟，多媒体语音室相继具备了语音信号数字化、教学交流网络化、计算机控制一体化、信息传递多媒体化等技术特点，方便了外语教学活动，增强了学生对外语的理解和感受能力，将外语教学引入了全新的领域。 　　1.语音信号数字化 　　多媒体语音室中，语音信号保真度高、噪声小。在其音频环境中,不会出现模拟语音传递过程中的衰减和失真,也不会出现在传统语音室中磁带录音、制作和播出时的弊端。同时，教学内容的录制、编辑等备课环节就变得方便快捷,可重复操作、随时修改,信号经多次编辑、复制而不会衰减。 　　2.教学交流网络化 　　由于多媒体语音室采用了常规的语音教学加计算机多媒体技术、网络技术、与校园网和互联网相连,增强了语音教学功能、扩大了学习资源、增强了信息的交流与互动。因此,师生之间、学生之间的信息交流实现了网络化。在网络教学的环境中,教师可进行集体授课,可通过点对点的操作与学生交流,也可形成分组教学的形式。另外，教师也可在家中进行远程管理，如在家中备课并将准备好的资料通过互联网传输到资料库,远程给学生分配学习任务、考试、阅卷并查看学生的考试结果等。 　　3.计算机控制一体化 　　多媒体语音室从两方面实现计算机控制一体化操作,首先,多媒体语音室能将编辑数字化语音传递到学生机,还能自动获取学生回答问题的语音内容,实现语音判别和识别、情景对话及考试功能等。同时，多媒体语音室使用计算机与主控台连接,实现了各项功能的可视化操作,具有很强的人性化。多媒体语音室通过计算机控制一体化，把课堂教学置于动态、交互的快速反应状态,教师可以在课后根据实际反应的结果做出相应的统计和管理，实现自动化控制。 　　4。信息传递多媒体化 　　多媒体语音室应用了多媒体技术,采用交互式综合处理文本、图形、图像、声音等多种媒体信息,使多种信息之间建立逻辑连接,把计算机技术、声像技术和通讯技术融为一体,集成为一个系统。因此，在语音室由计算机引导的多媒体技术能显示出信息载体的多样性、交互性和集成性三个关键特征,使信息传播者和接受者之间实时地进行交换。 　　5.自主学习功能强大 　　当今的多媒体语音室必须是“开放型”、“资源共享型”的,应该也是学生自学自练的场所。多媒体语音室能够满足学习者个性化的要求,使他们能够根据自身水平和特点,选择适合自己的学习方式,适时调整自己的学习进度和节奏。如，学生可以在课外的时间自主学习自主点播视频资料、音频资料以及文字资料等,多媒体语音室系统同时还提供电子字典功能;学生可以选择自助式考试(包括听力考试和标准化试卷考试)，完成自考自评;学生终端支持U盘下载服务器端资料,方便学生课后自学等。 　　二、多媒体语音室的科学管理 　　多媒体语音室的管理是为了使其在高校外语教学中发挥最大的功效而采取的一系列管理措施。科学管理是多媒体语音室正常运转的重要保证，也是充分发挥其效益的有力保障。它的管理包括对多媒体语音室的设备管理、环境管理、使用管理、档案资料管理等，充分做到科学管理，不断提高多媒体语音室效益。 　　1.建章立制与情感管理相结合 　　管理制度是进行科学管理的依据，也是整个管理过程的行为规范。多媒体语音室管理制度的制定应遵循有利于多媒体语音室教学顺利开展的原则，既方便师生，又便于管理，内容适用，有章法可行。首先，建章立制，并将之落到实处成为管理的关键所在。“建章立制”的范围主要有多媒体语音室操作使用规则、管理人员岗位职责、语音室安全规章制度、设备损坏赔偿方法等。为了很好的进行实施，在新生上课前组织学习规章制度，在平常对照检查。另外还应将有关的规定上墙，使学生对这些注意事项事保持清晰认识，以利于教学的正常进行。管理教师和任课教师都要敢抓敢管，对违纪行为要及时制止并提出严肃批评，必要时还应作出相应的处罚决定。 　　通过多媒体语音室的相关制度指导和约束学生的言行外，更应该在管理中贯彻以人为本的理念，注重管理者与教师和学生之间的心理沟通和情感交流。一方面要制度化，晓之以理。另一方面要人情化，动之以情，坚持制度管理和情感管理的统