第二批第1组开关量输入与流水灯设计实验报告.docVIP

武 夷 学 院 课程设计报告 课程 数学与计算机系 课程设计项目研究报告 目 录 第 1 章 项目简介 3 1.1 项目名称 3 1.2 开发人员 3 1.3 指导教师 3 第 2 章 项目研究意义 3 2.1 课程设计概述 3 2.2 需求分析 3 2.3 研究意义 4 第 3 章 采用的技术 4 3.1 课程设计的方案设计论证 4 3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述 4 第4 章 课程设计项目进度表 7 第5 章 课程设计任务分配表 7 第6 章 达到的效果 8 6.1 程序设计思想 8 6.2 程序最终实现结果 8 第7 章 源程序 8 7.1 开关量输入主要源程序 8 7.2 流水灯设计主要源程序 11 第8 章 设计心得 13 第9 章 参考文献 14 第 1 章 项目简介 1.1 项目名称 开关量输入与流水灯设计 1.2 开发人员 10通信班 徐羽霞、郑玉霞、徐攀真、黄丽婕 1.3 指导教师 刘奇 第 2 章 项目研究意义 2.1 课程设计概述研究意义单片机控制系统能够取代以前利用复杂电子线路或数字电路构成的控制系统可以软件控制来实现并能够实现智能化,现在单片机控制范畴无所不在例如通信产品、家用电器、智能仪器仪表、过程控制和专用控制装置等等单片机的应用领域越来越广泛第 3 章 采用的技术 3.1 课程设计的方案设计论证 开关输入量导线接插点为高电平时LED是暗的，低电平时LED是亮的。拨码开关状态为OFF时是高电平，拨码开关状态为ON时是低电平。所以当某个拨码开关状态为ON时，它相应所控制的小灯就会变亮。所以这样就实现了“用4个开关分别接在PTA4~PTA7口通过MCU控制分别接在PTA0~PTA3口上的4个小灯，开关拨在“ON”时，对应小灯亮，否则为暗”的效果。 而在做流水灯设计的方案设计时我们在程序一开始就给PTA0口送一个数据，这个数本身就让PTA0先低，其他位位高，然后延时一段时间，再让这个数据向高位移动，然后再输出到PTA1口，这样就实现“流水”效果了。 如果要让接在PTA0口的LED1亮起来，那么只要把PTA0口的电平变为低电平就可以了；相反，如果要接在PTA0口的LED1熄灭，就要把PTA0口的电平变为高电平；同理，接在PTA0-PTA7口的其他7个LED的点亮和熄灭的方法同LED1.要实现流水灯的功能，我们只要将发光二极管LED0-LED7一次点亮，熄灭8只LED灯便会一亮一暗的做流水灯了。由于人眼的视觉暂留效应以及单片机执行每条指令的时间很短，我们在控制二极管两灭的时候应该延时一段时间，否则我们就看不到“流水”效果。 3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述） 图1-1 I/O口实验接线图 　　图1-2 I/O实验流程图 2 八盏灯轮流闪烁的程序输出值描述 执行流水灯程序输出值变化延时延时延时延时延时延时延时延时延时延时延时延时→111111011→延时延时延时→结束转主程序 第4 章 课程设计项目进度表 日期 完成的工作 2012.05.28 项目可行性研究，研究报告 2012.05.29 系统开发技术，运行环境 2012.05.30 子模块的程序设计和调试 2012.05.31 系统联合调试，撰写课程设计总结报告 2012.06.01 交课程设计纸质和电子版材料 第5 章 课程设计任务分配表 成员 座号 项目内容 序号 徐羽霞 60号 1、测试运行环境 2、自编程序，用4个开关分别接在PTA4~PTA7口通过MCU控制分别接在PTA0~PTA3口上的4个小灯，开关拨在“ON”时，对应小灯亮，否则为暗 3、编写实验心得 01 郑玉霞 57号 编写主程序 运行课本中的第一个汇编程序 运行课本中的样例程序，观察小灯的闪烁； 02 徐攀真 61号 1、调整延时的长短，继续观察小灯的闪烁 2、编写任务分配表（表三）和编写项目进度表（表四） 3、收集材料，整理报告 03 黄丽婕 53号 1、编写程序，使八盏小灯轮流闪烁 2、调试程序，观察现象 3、课程设计报告页面设计 04 第6 章 达到的效果 6.1 程序PTA0口的LED1亮起来，那么只