第五单元一章各种环境中的生物.docVIP

第五单元第一章第一节 水中生活的动物（1） 一、学习任务：第五单元第一章第一节 水中生活的动物 第1课时 二、学习目标： 学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 三、学习重点和难点： 学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 四、课前预习 每人将自己熟悉的动物填在下面的表格中，以小组为单位进行总结并汇报总结结果。 动 物 有无脊柱分类 水生 陆生 空中飞行的 动物 动物 同学们想一想：这些动物的形态结构与他们的生活环境和运动方式有什么关系？ 任务一：鱼的游泳 自学教材P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。 （1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应 体形：（ ），体表 （ ） （2）鳍是鱼的运动器官认真观察，鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？ （ ） 靠哪种鳍来保持平衡？（ ） 靠哪种鳍保持前进的方向？（ ） 2、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。 *探究鱼鳍在游泳中的作用 ㈠提出问题 ㈡作出假设 ㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法） ㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要 ， ，以免使鱼 。） 3.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学进行了如下一些探究。请你根据同学们的探究谈谈自己的看法。 ? ? （１）上图是你班某小组同学正在讨论探究计划。你看，一个人一个主意。 　Ⅰ你赞成哪个主意呢？　　　　　　　　。（用图中的标号作答） 　Ⅱ在实验探究中，你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作，　这对鱼的生存有何意义？　　　　　　　　　　　　　　　　。（２）在实验探究过程中，第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察。第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察。 请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）： ①你对第一组同学实验方法的评议是（　 ）②你对第二组同学实验方法的评议是（　） Ａ．其实验方法正确Ｂ．其实验方法没有设置对照组Ｃ．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响1、下列动物属于鱼类的是（ ） A、章鱼 B、鱿鱼 C、娃娃鱼 D、海马 2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ） A、B、 C、D、 3、 ） A、B、C、D、 4、 ） A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝 5、 ） A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍 6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( ) A、 B、调节比重 C、平衡身体 D、进行呼吸 7、水中生活的动物至关重要的是（ ） A、一定要能游泳 B、一定要具有鳃 C一定要能在水中自由运动和呼吸 D一定要有各种鳍和强大的肌肉 8．鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。体表覆盖＿＿，呈＿＿状排列，体表（干燥、有粘液） 9．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自(?? )A．胸鳍和腹鳍的不断摆动 B．尾鳍的不断摆动C．尾部和身体的左右摆动 D．各种鳍的不断摆动 12、能够调节身体平衡并辅助转换方向的是[? ]，能够产生前进动力并控制前进方向的是[? ]，对身体平衡起关键作用的是[? ]。 陆生环境与水生环境的差别陆生动物适于陆地生活的特点假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点（）概述环节动物的主要（）观察蚯蚓蚯蚓适于陆地生活的特点学生阅读教，共同特征 （