第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案.docVIP

第五章、第一节、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教案 一、学习目标： 1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。 2、设计实验并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 二、导学内容： 【自主学习】 （学法：围绕标题阅读、梳理、归纳知识） 【问题探讨】 一、看课本121页的想一想议一议，思考海尔蒙特忽略什么因素的作用？ 二、阅读教材中《普里斯特利的实验》，讨论： 1. 画面1中蜡烛为什么会熄灭？ 2. 画面2中小白鼠为什么会死去？ 3．画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生活吗？为什么？ 4. 画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？ 5. 请归纳，通过分析普里斯特利的实验能得出什么结论？ 三、完成122页探究活动，设计对照实验来验证二氧化碳是光合作用的原料。 6．科学试验证明证明了什么？ 四、阅读教材P123《金鱼藻实验》，讨论： 7. 实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？ 8. 将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？ 9. 请归纳，金鱼藻实验说明了什么？对于光合作用的气体检验方法，你有什么好主意吗？ 五、阅读教材124页，回答下列问题： 10．什么是光合作用？ 知识点一：光合作用利用二氧化碳作为原料 1． 是光合作用必须的原料，光合作用的原料还有 。所以，绿色植物进行光合作用的原料有 ?和?? ；产物是?? 和?? ? 。 知识点二：光合作用还能产生氧气 2．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 3．光合作用的公式： + + 4．光合作用的实质是_________________________________________。 知识点三：光合作用原理在农业生产上的应用 5．种植农作物时既不能? ?? ?? ? ，也不能? ?? ?? ? 应该? ?? ?? ? 。 【合作探究】 1．光合作用产生了什么气体？ 2．金鱼藻和光源的距离的远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？ 3．教材126页的4题是某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 试一试 1．小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是________________________________。小白鼠能够正常活着、蜡烛也没熄灭，原因是____________________________。 2．实验结论：植物能够更新由于蜡烛___________或动物__________而变得污浊了的空气。 3．科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的__________是绿色植物进行____________的原料，而光合作用产生的__________供给了动物呼吸。 4．快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下放出气体，立刻_______________，这种气体有助燃作用，由此可推断植物通过光合作用产生了__________。可见光合作用的产物除了有机物外，还有__________。 5．合理密植就是种植农作物时，既不能_____，也不能_____。其道理是充分利用________，保证作物有效地进行______________，提高产量的措施。在大棚生产中，人们还通过增加棚内____________的浓度，提高光合作用、提高产量。 6．光合作用的原料是_______、________，产物是_____、________，条件是______，场所是___________。 四、当堂检测： 1．在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是 （ ） A、吸收氧气 B、吸收水 C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液 2．在一片稻田里，禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃光了，造成减产的原因是 （ ） A、光合作用制造的有机物少了 B、光合作用放出的氧气少了 C、呼气作用分解的有机物少了 D、蒸腾作用散失的水分少了 3.植物体进行光合作用的时间是 （ ） A．只在白天 B.黑夜无光时 C.只在黑夜 D.