纸浮雕制作教学案例.doc

《纸浮雕制作》教学案例 ???????????????????????????????????????????????????????? 教学背景分析： ?????? 纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明。 它结合了绘画和雕塑之美，与其说纸雕是一门新兴艺术，不如把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。《室内装饰品的设计与制作》是八年级上册第三单元《让人们的生活更美好》第二课，本课属于“设计、应用”领域，我选择了《纸浮雕》作为授课内容。《纸浮雕》选材容易又贴近生活，容易引起学生的共鸣。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。教学思路： ??????以学生的发展为本，充分发挥每个人的创作能力。结合我校学生实际情况，在明确浮雕与圆雕的概念和了解制作技能的基础上，选取了纸雕这一艺术类型。 ??????纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵活运用。 ??????在教学安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力，透过这样一些有益的教学活动。也可以提高学生节约意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。教学目标： 1、熟悉纸浮雕的制作手法。 2、通过欣赏和制作，培养学生对艺术及生活的热爱，提高美化生活及环境的意识。 3、通过小组团结协作，培养合作意识与团队精神。 教学重点和难点：` 1、教学重点：纸造型成型规律和制作方法。 2、教学难点：发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。? 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、范画、背景音乐、彩色卡纸、剪刀、刻刀、固体胶、双面胶等 2、学生准备：彩色卡纸、剪刀、固体胶、双面胶等 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情景，激趣引题。 1、导语师：出示公园雕塑图片，启发学生列举生活中见过的雕塑。 提示知识点：圆雕和浮雕的区别。 2、同学们见过的雕塑是什么材料的？ 教师展示一幅纸浮塑作品，从而引出课题：纸浮雕二、发展阶段探究：纸的造型方法 1、见证奇迹，我作魔术师——改变纸的形态：由平面到立体比比看：谁的造型方法有新意。请学生能用最短的时间把一张平面的纸变成立体形态。出示“知识点滴”：纸材造型的方法——卷曲、折叠、剪刻、团揉、粘贴等等。、师：现在让老师带领大家来参观环境装饰、布置！（展示课件，引导学生观赏。）师：这节课我们就利用身边的彩纸，制作纸浮雕作品来美化我们的生活。 、出示课题：纸浮雕制作、交流赏析，充实内涵。 1、欣赏纸浮雕作品，了解纸浮雕的制作特点。（课件演示相关的纸浮雕作品作品。） 师：在这里老师为你们准备了一组纸浮雕作品，请同学们和老师一起来欣赏，感受纸浮雕的魅力和制作方法。（展示课件） 师：看了这些作品，你们有信心自己制作出这样精美的纸浮雕吗？ 生：有 2、欣赏范画，交流方法。 师：老师今天带来了带来了一纸浮雕作品，请同学们仔细的看一看、找一找制作方法。 （出示纸浮雕作品 ，引导学生欣赏。） 提问：哪位同学能结合画中的内容，说说老师是如何制作这幅画的吗？ 生：（画、剪、切割、拉伸、折曲、粘贴。） （课件展示纸浮雕制作方法、材料、工具。） （1）制作方法：画、剪、切割、拉伸、折曲、粘贴。 （2）材料：彩纸、固体胶或是双面胶。 （3）工具：刻刀、剪刀、划纸笔。 、设想效果 现场创作 1、学生展演制作过程。 （活动一：指名学生上台展演纸浮雕制作方法、过程。）师：看了这么多幅，老师想问一下制作步骤：? （1）画出外形。（2）剪好形状。（3）组合粘贴。（4）整理完成。小组同学合作，充分利用材料特性，为我们的教室或居室制作一件纸浮雕装饰品。2、现场制作、教师巡视辅导。 师：下面请同学们以人组成一个小组，用纸浮雕的方法创作一幅来比一比，看那一组做的最漂亮！ 注意：纸材造型要注意的问题——细节、牢固性、立体感，质感等方面的处理。、课堂小结 1、作品评展。 师：现来在看看各小组的作品，将你们的作品介绍给大家，谈谈创意或感受。 生：展示作品（各小组的代表将作品带到台前站成排，或说诗句、一段话、作品名称或表述心情来表达自己的感受，做得精彩，说得好，同学给以掌声。） 师：（教师点评，给予鼓励和指导。） 师：同学们说得很好！有些同学说不出来，可能你们的感受也是无法用语言来表达的！为了对你们成绩的祝贺，现在把你们的佳作拿在胸前，再次有请摄影师记录这幅美丽的长卷