《做一片美的叶子》第二课时.docVIP

《做一片美的叶子》第二课时教学设计 ? 【教学目标】 1、? 2、通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学会去为自己身边的大树做点力所及的事。 3、通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。 【教学重难点】 重点：通过朗读，感悟叶子的内在美。 难点：通过学习，理解“生活的大树“的意思。 【教学准备】PPT 【教学过程】 ? 一、?? 复习导入 1、? 2、? ? 二、自读课文，总体感悟“美” 1、? 叶子美） 2、? ▲远远望去，那颗大树很美。（树美） ▲枝头的每一片叶子都很美。（叶子美） ? 三、细读课文，感受树之美。 1、大树美在什么地方？请你默读课文，用横线画出来。 2、交流反馈。 ①提示学生可以这样回答：课件出示：大树美在—--(树像一朵绿色的云，从大地上升起) ②像一朵绿色的云，是写大树的---（颜色、说明大树很茂盛）。 从地面上升起是写大树的---（动态，说明大树有生命力、有活力） 远远看去竟是这么美，你们就请你自己美美地读一读这一段话吧。 3、 指名朗读。 （评价：这是一棵茂盛的大树。一棵有活力的大树。一棵美丽的大树。） ? 四、品读课文，感受叶之美。 ? ㈠、感悟叶子的外在美 1、过渡：大树因何而美呢？（叶子）叶子美在哪里呢？请你接着读课文，思考。 2、指名回答,相机出示填空： 叶子美在------ （形态各异无数 奉献）---每一片叶子都形态各异----你找不到两片相同的叶子。 3、谁能理解一下什么叫形态各异？（板书：形态各异） ▲ 形状等各不相同，各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做---（形态各异）我们班的同学每个人的想法都不一样，这就叫做----（想法各异） ▲课文中的那句话也可以解释它？（你找不到两片相同的叶子） 4、你真会读书。让我们一起来欣赏这些形态各异的叶子。 （课件出示不同的叶子） 5、欣赏完这些形态各异的叶子，谁能用这样的句式来赞美这些美丽的叶子? 课件出示：这些树叶___________，有的___________，有的___________，还有的___________，真是 ！（提示学生可从叶子的颜色和形状去考虑） 【这样的句式虽然一二年级已经训练过很多次，但个人觉得刚升三年级的孩子，还是应该再巩固一下。而在这节课中训练首先是为了学生更好地理解“形态各异”进而能够运用这个词，其次也是加强学生语言的训练。】 6、捧起书，用你最喜欢的方式读读这段话，把这份美留在你的心里。 7、谁愿意读出这份美？指名读。 （对，无数不同的叶子真美。这叶子可真有特点。这叶子很与众不同） ▲这一份美是我们的眼睛能够欣赏到的，是叶子的—外在美。（板书：外在美） ? ㈡、感受叶子的内在美 ? 过渡： 尽管这些叶子形态各异，可他们却做着----（相同的工作），什么工作呢，自己读。出示第五小节 1、相同的工作指的是什么？---（把生命的乳汁奉献给大树） 2、叶子奉献了什么？（乳汁） ▲我们小时候都是喝妈妈的乳汁长大的，那么这里的乳汁是什么呢？（大树需要的营养） ▲对，这里包含一个科学知识。叶子利用自己体内的叶绿素把水和从空气中吸进的二氧化碳加工成大树生长的养料。有了这养料，大树就会更茁壮、葱翠，瞧，这棵大树怎么样？大树长得这么茂盛是谁的功劳？ ▲是呀，没有叶子的奉献就没有大树的美，叶子的奉献就是一种美，虽然我们看不到，只要用心却一定能感受到。让我们一起再来读读这段话，感受叶子的美。 ▲它们就一直这么奉献着，叶子奉献的不光是生命的乳汁，还奉献了它的一生。因为----引读：绿叶为大树而生。 3、理解：绿叶为大树而生。 ①课文中有哪些句子是帮助我们理解这句“绿叶为大树而生”的？ ▲相机出示： “春天的时候，叶子嫩绿。夏天的时候，叶子肥美。秋夜变黄：冬日飘零----回归大树地下的根。” ②你能从中找出表示时间的词吗？春夏秋冬，对于我们来说不过是一年的四个季节，可对叶子来说却是它的一生。 4、（课件出示叶子一生的图片）春天和夏天的时候，叶子葱翠肥美。（理解肥美）秋天冬天的时候，叶子枯黄了，落地了不是没有了吗？ ①指名说说 ②小结：是呀，叶子一年四季都在为大树的生长默默地无私奉献着，（板书：无私奉献）即便是枯黄了落入地面，最终却还是回归-----大树地下的根。 ③谁来赞美一下这么无私奉献的叶子？指名读读。 5、大树的成长离不开叶子，叶子同样也离不开大树因为---（大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。 6、让我们一起朗读一下3—8小结，用眼睛去看，用心去感受叶子的美。 五、品悟人美 1、除了大树和叶子美，还有什么美呢？（板书：人美）请你们默读课文9-11小节思考。 ①
师引读---其实我们每个人都像叶子（板书：像叶子），做什么呢？指名接着读。 2、“生活的大树”指的