1《走,我们去植树》教学设计.docVIP

“334”快乐课堂教学设计（电子版） 主备人：石亚丽 执教者：段彩萍 授课时间：2016 年2月25 日 1 节 科 目 语文 班 级 四（8）班 课 时 2 课 题 第1 单元第 1 课（练习）：走，我们一起去植树 确立总教学目标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 学会本课生字，理解生字组成的新词。 情感态度与价值观 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 明确教学重点 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 突破教学难点 难点所在 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 难点突破口 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。1、放录音《走，我们大家植树去》 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中， 你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 第一课时 好像没有备完整吧?{补充第一课时} 一、情境引入 1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。） 2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。） 3、总结，板书课题。 二、、初读课文 1、由上激发学生朗读。 （……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！） 2、读前布置任务 （1）读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。 （2）再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。 （教师收集学生学习的一些信息） 3、指名读。 字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。 针对一些难的生字新词进行点拨指引。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。 三、再读课文 1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？ （1）给学生思考，自读的时间。 （2）让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。 2、师生交流，再次深入地读好这些句子。 3、帮学生理清一下诗歌的脉络。 四、指导写字 1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。 2、自己观察，体会写法。 3、教师有针对性指导。 煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。 五、作业 1、给学生充足的时间完成写字练习作业。 2、正确、流利地朗读课文。 从身边的事物的变化入手，唤起学生的感性认识，为精读课文作铺垫。 初读课文，借助拼音读通文章，并在读中整体感知课文，沥青脉络，为进一步理解课文奠定基础。 运用学生已有的识字经验自主识字。 第二课时 一、复习旧课 1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。） 2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在，就让我们一起去植树。 1、回忆第一段告诉了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 二、学习第二段 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方——“到处” 4、感情地朗读第二小节。 5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？ 6、讨论、交流并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望 7、进一步理解词句，并指导朗读。 A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。 C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 D、练习背诵。 三、学习第三段 同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最后一节。 齐读第7段。 四、背诵指导 1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。 2．指导朗读技巧。 3．正确、流利、有感情地朗读。 板书设计： １ 走，我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设