2015届高三理科综合能力测试(2014.9.22).docVIP

2015届高三理科综合能力测试（2014.9.22） 物理试题 一、选择题（48分。14—18小题为单项选择题，19—21题为多项选择题） 14.学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（ ） A．⑴⑵ B．(1)(3) C．⑶⑷ D．⑵⑶ 15．一质点受多个力的作用，处于静止状态，现使其中一个力的大小逐渐减小到零，再沿原方向逐渐恢复到原来的大小。在此过程中，其它力保持不变，则质点的加速度大小a和速度大小v的变化情况是 A．a和v都始终增大B．a和v都先增大后减小 C．a先增大后减小，v始终增大D．a和v都先减小后增大16．如图所示，自动卸货车始终静止在水平地面上，车厢在液压机的作用下可以改变与水平面间的倾角θ，用以卸下车厢中的货物．下列说法错误的是 (　　) A当货物相对车厢静止时，随着θ角的增大货物与车厢间的摩擦力增大 B．当货物相对车厢静止时，随着θ角的增大货物与车厢间的支持力增大 C．当货物相对车厢加速下滑时，地面对货车有向左的摩擦力 D．当货物相对车厢加速下滑时，货车对地面的压力小于货物和货车的总重力．将一物体以某一初速度竖直上抛．物体在运动过程中受到一大小不变的空气阻力作用，它从抛出点到最高点的运动时间为t1，再从最高点回到抛出点的运动时间为t2，如果没有空气阻力作用，它从抛出点到最高点所用的时间为t0，则（　b　） 　 A． t1＞t0 t2＜t1 B． t1＜t0 t2＞t1 C． t2＞t0 t2＞t1 D． t1＜t0 t2＜t1 18．应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加深入有趣。例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出。对此现象分析正确的是（ D ） A．手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态 B．手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态 C．在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度 D．在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度 19.一滑块以初速度v0从斜面底端上滑（斜面足够长）该滑块的速度-时间图可能是 A B C D 20．如图所示，某人通过定滑轮拉住一重物，当人向右跨出一步后，人与物仍保持静止，则 (　BC　　 ) A．地面对人的摩擦力减小 B．地面对人的摩擦力增大 C．人对地面的压力增大 D．人对地面的压力减小 21．如图所示，A是倾角为θ的质量为M的斜面体，B是质量为m的截面为直角三角形的物块，物块B上表面水平．物块B在一水平推力F的作用下沿斜面匀速上升，斜面体静止不动．设重力加速度为g，则下列说法中错误的是 A．地面对斜面体A无摩擦力 B．B对A的压力大小为FNB＝mgcosθ C．A对地面的压力大小为FNA＝(M＋m)g D．B对A的作用力大小为F如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计。沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将该位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录为F1、F2，并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，分别将其与O点连接，表示两力的方向。再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向(1)两次用弹簧测力计将橡皮筋的活动端拉至O点，这样做的目的是  。 (2) 图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中 是F和F合力的实际测量值。(3) 这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点标记得不妥，其原因是 。23．某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图。（交流电的频率为50Hz，打点时间间隔为0.02秒） （1）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s2。（保留二位有效数字） （2）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据，如何利用这些数据才能比较直观地确定小车加速度a与质量m之间的关系呢？ 。 （3）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，甲、乙两位同学根据实验数据分别作出了加速度a随合力F的变化图线如图（c）、（d）所示。图（c）中的图线上部