5.2裂变及其应用说课稿.docVIP

5.2 裂变及其应用 学情分析：本节课授课班级高二理一，大部分学生具备较扎实的物理功底，以及严密的分析问题的能力，部分学生已经自己自学过本节课的内容，了解了核裂变的实质以及裂变后能量的释放，为避免部分学生失去作为新课的兴趣，我们必须在引入上加上新意在内容上做以丰富。 ★教学过程 （一）引入新课 以一个荒诞的问题“原子弹遗落在你面前”作为引子，提起学生对认识裂变释放能量的巨大兴趣 （二）进行新课 1．核裂变 针对学生对课本的阅读知道裂变的特点并猜想裂变的发生机制是什么？（这就是丰富内容） 2、铀核的裂变 （1）铀核的裂变的一种典型反应。 （2）链式反应： 提问：链式反应是怎样进行的？ 让学生看链式反应的动画演示 （3）裂变反应中的能量的计算。 知识总结：由重核裂变产生的中子使裂变反应一代接一代继续下去的过程，叫做核裂变的链式反应。裂变物质能够发生链式反应的最小体积叫做它的临界体积。铀核裂变的产物不同，释放的能量也不同。 3、裂变反应堆 提问：裂变反应堆各组成部分在核反应中起什么作用？以及各部分的原材料和作用机制是什么？ 最后以例题的形式结束新课 （三）课堂小结 通过本堂课的学习，主要让学生知道核裂变的概念，知道什么是链式反应，会计算重核裂变过程中释放出的能量，知道什么是核反应堆，了解核电站及核能发电的优缺点。 本堂课的学习主要采用让学生自学阅读、小组相互交流、师生共同概括，学生讨论等方式来组织教学，主要培养学生合作式学习的能力，自主学习的能力和习惯。让学生树立实事求是的科学态度，培养学生基本的科学素养。 （四）作业： 请学生课后阅读课本内容，巩固课堂学习的知识。 ★效果预测 本节内容比较抽象，应让学生多思考、多总结、多归纳，体验知识的获得过程，加强对知识的理解。让学生树立实事求是的科学态度，培养学生严谨、踏实的科学素养，通过核能的利用，思考科学与社会的关系。