教材解析七年级上册第6课春秋战国的纷争.docVIP

教材解析：七年级上册第6课　春秋战国的纷争 ?  二、重难点分析 ? 1．重点 ? （1）春秋争霸 ? 齐国、晋国的争霸过程是春秋时期诸侯争霸的典型和缩影。齐国、晋国都是通过改革和整顿内政，发展生产，组建强大的军队来实现富国强兵，从而以政治或军事的优势来达到称霸的目的。因而，通过改革达到强国的目的，通过政治斗争与军事斗争来相互影响，是这一历史时期呈现出的重要特征。 ? （2）战国末期秦的兼并战争 ? 战国末期秦国（通过商鞅变法）进一步强大，通过不间断的兼并战争，削弱了东方各国的势力；尤其是通过长平之战大败赵国之后，东方各国再也无力抵御秦国的进攻。从而为最终的秦灭六国、统一全国奠定了基础。 ? 2．难点 ? （1）春秋争霸战争的历史影响 ? 春秋争霸的历史背景是（分封制的消极影响）王室衰微，诸侯强大。争霸战争产生了两方面的影响：一方面，给社会带来了种种灾难；另一方面，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 ? （2）战国兼并战争的历史影响 ? 战国兼并战争，往往是几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争极其残酷。长平之战就是一个典型的例子。但秦国最终通过兼并战争，使得“东方六国再也无力抵御秦军的进攻”，隐含着由分裂走向统一是历史发展的必然趋势，引导学生分析理解，从而为学习秦的最终统一打下基础。 ? 三、学法指导 ? 1．故事教学法 ? 通过介绍“数典忘祖”的历史成语故事，来让学生了解春秋时期，分封制遭到破坏，周王室衰微，诸侯争霸的历史事实；通过“卧薪尝胆”了解吴越争霸的情况；通过“马陵之战”和“长平之战”等著名战役来了解战国七雄兼并战争的残酷性和有关情况。通过历史故事，激发学生探究历史的兴趣，理解春秋战国时期争霸和兼并战争的基本状况，理解历史由分裂逐步走向统一是历史发展的趋势。可以让学生通过角色扮演、讲叙等方式来进行。 ? 2．情景模拟法 ? 在学习春秋争霸的齐桓公称霸时，可以借助图片、文字，让学生想象齐桓公葵丘会盟时的情景，从参加的人员、举行的仪式、礼节、过程、影响等方面进行想象。 ? 可采用口头和书面描述的方法进行，也可以让几个同学进行角色扮演，模拟当时的情景。 ? 3．运用表格法，让学生对春秋争霸、战国七雄的争霸战争和兼并战争进行对比。 ? ? 内? 容 方? 式 历史影响 春秋争霸 齐桓公、晋文公、楚庄王等 富国强兵，政治军事强势、会盟 给社会带来了种种灾难；出现了一些疆域较大的国家。 战国七雄 齐楚燕韩赵魏秦 大规模战争兼并 秦国通过兼并战争，使得“东方六国再也无力抵御秦军的进攻”，为秦的最终统一奠定了基础。 ? 4．填图教学法 ? 在学习春秋争霸、战国七雄时，应结合《西周分封制》、《春秋争霸形势图》、《战国形势图》来学习，让学生明确春秋五霸（国）的地理位置特别是战国七雄的地理位置。通过读图，让学生知道齐国在东，秦国在西，燕国在北，楚在南以及由晋国一分为三的韩赵魏所在位置。为检测学生的对地理位置的掌握情况，教师可以对《春秋争霸形势图》和《战国形势图》进行处理，齐、秦、燕等字样去掉，让学生自己进行填写或指认。 ? 四、中考命题分析 ? 本部分在中考命题中所占比重较小。一般以选择题的形式出现，通常结合图片和新情景来命制试题。主要考查的内容有：齐桓公，晋文公、长平之战等。 ? 五、中考试题分析 ? 1．（2008年，临沂市）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的 ? A．周武王???????????????? ????B．齐桓公????? ? C．晋文公?????????????? ??????D．秦王嬴政 ? 解析：本题考查了春秋五霸中齐桓公的情况。了解齐桓公的情况，主要依据“对内整顿朝政，对外尊王攘夷”和“成就了春秋五霸之首”，而齐桓公就是春秋五霸中第一个称霸的。 ? 答案：B ? 2．（2008年，济宁市）决定晋文公成为中原霸主的战役是????????????????????? ? A．城濮之战　　??????????? ???B．桂陵之战　　 ? C．马陵之战 　?????????? 　?? D．长平之战 ? 解析：本题考查了对晋文公称霸产生重要影响的重要战役。桂陵之战、马陵之战和长平之战都是战国时期的兼并战争。只有城濮之战才是春秋时期的，经过那次战役，晋国败楚国，成为中原霸主，跟这次战役有关的一个成语是“退避三舍”。 ? 答案：A ? 六、同步检测 ? 1．下列历史人物中，不是春秋时期的是（???? ）?????? ? A．齐桓公??????????????? ?????????B．晋文公????? ? C．楚庄王???????????????? ????????D．秦王嬴政 ? 2．提出“尊王攘夷”口号，逐渐在诸