11.2社会历史主体导学案.docVIP

PAGE 1 - 第十一课第二框 社会历史的主体 导学案 【学习目标】 识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线基本内容 情感、态度目标：树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合 【重点、难点】人民群众是历史的创造者 【自主学习】 （一）人民群众是历史的创造者 1．唯物史观认为，社会历史首先是 发展的历史，是 创造的历史。 2．人民群众的含义：一切对社会历史起 作用的人们，既包括普 通个人，也包括 ，其主体部分是 。 3．人民群众的历史地位：人民群众是实践的 ，是历史的 。 4．人民群众的历史作用：人民群众是社会 的创造者，是社会 的创造者，是 力量。 （二）群众观点和群众路线 1．中国共产党的群众观点的基本内容；相信人民群众自己 自己。全心全意为人民服务，一切向人民群众 ，虚心向人民群众 。 2．中国共产党的群众路线的基本内容：一切 群众。一切 群众，从群众中来，到 中去。 3．坚持群众观点和群众路线的原因：是我们党领 导中国人民夺取革命胜利的 ，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的 。 【合作探究】 探究活动一： 沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。 你赞同他的观点吗?为什么? ? 探究活动二： 2010年全国粮食总产量达到10616亿斤，煤炭产量将超过33亿吨 ，汽车产量达到1300万辆 …… 1、材料说明了什么道理？ 2、人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ ? 探究活动三： 《红楼梦》《三国演义》作者是谁？他们从事艺术创作的源泉是什么?他们从事创作所需要的物质条件从何而来? ? 探究活动四： 材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。　　　－－毛泽东 　　材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。　　　　－－恩格斯 　　材料三: 农村家庭承包责任制，是中国农民的伟大创举， 20多年的实践证明，农村家庭承包责任制在中国农村经济体制改革上留下了光辉的一页。 1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理? 【课堂检测】 1.重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定，让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是 A．我国的政府是人民的政府 B．以人为本是科学发展观的核心 C．人民群众是社会财富的创造者 D．人民群众是历史的创造者 2.草根道德是我们社会健康的道德细胞，草根人物理应是“道德中国”建设的主体。从历史唯物主义看，这是因为 A．正确意识对改造客观世界具有促进作用 B．真理具有客观性，真理面前人人平等 C．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 D．人民群众是历史的创造者 3.2008年“感动中国”人物评选组委会将感动中国特别奖授予全体“中国人”。组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。从历史唯物主义角度看，上述材料充分表明 A．社会存在和社会意识是辩证统一的 B．生产力和生产关系是辩证统一的 C．经济基础和上层建筑是辩证统一的????? D．人民群众是历史的创造者 4.始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，从哲学上看是因为 A．人民群众的主体部分是劳动群众 B．人民群众是社会变革的唯一力量 C．人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者 D．人民群众的生产活动构成社会历史 5.在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是 A．社会历史的创造者 B．物质财富的创造者 C．社会变革的引导者 D．精神财富的创造者 6．1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户 ” 的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明 A．社会存在是社会发展的决定力量 B．社会意识是推动社会进步的动力 C．人民群众是社会历史的创造者 D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾 　邓小平同志说