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浦东新王牌春季周末小班高中语文牛顿运动定律复习提纲
第三章 牛顿运动定律
考试内容和要求
知识内容 学习水平 说明 牛顿定律 牛顿第一定律,惯性 B 牛顿第二定律 C 牛顿定律的应用 D 只限于单个物体在质量和所受合力大小都不变的情况,并且不要求讨论用摩擦力作动力的问题 加速度与力的关系、加速度与质量的关系实验(演示实验) C 牛顿第三定律 B 牛顿第三定律(DIS演示实验) 一牛顿运动定律
1牛顿第一定律
第一定律的内容:任何物体都保持或的状态,直到有迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定律力是改变。牛顿第一定律因此该定律也叫做惯性定律。
)
(A)车速越大,它的惯性越大
(B)质量越大,它的惯性越大
(C)车速越大,刹车后滑行的路程越长
(D)车速越大,刹车后滑行的路程越长,所以惯性越大
(2006广东)下列对运动的认识不正确的是( )
(A)亚里士多德认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用才会运动
(B)伽利略认为力不是维持物体速度的原因
(C)牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动
(D)伽利略根据理想实验推论出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去
(2003上海理综)科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段。在研究和解决问题过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学的方法。
理想实验有时更能深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验,如图所示,其中有一个是经验事实,其余是推论。
①减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度;
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;
③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度;
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面做持续的匀速运动。 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 (只要填写序号即可)。在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是理想化的推论。
下列关于事实和推论的分类正确的是( )
(A)①是事实,②③④是推论
(B)②是事实,①③④是推论
(C)③是事实,①②④是推论
(D)④是事实,①②③是推论
2.牛顿第二定律
第二定律的内容:物体运动的加速度同成正比,同成反比,而且加速度方向与力的方向一致。ΣF=ma
1牛顿=1千克米/秒。
第二定律的深入理解
定律深刻阐明了加速度和外力之间存在着下列关系:
因果关系力是使物体产生加速度的原因,力是因,加速度是果。
方向关系加速度的方向与外力(或合外力)的方向始终一致。
瞬时关系加速度与外力(或合外力)定量定向相应地同时产生,同时变化,同时消失。
定律中所说的物体应是可被当作质点来看待的物体或物体系。
定律给质量以科学的含义:质量是物体惯性大小的量度。牛顿运动定律只适用于宏观低速物体,不能用来处理微观粒子高速运动。 )
(A)探测器加速运动时,沿直线向后喷气
(B)探测器加速运动时,竖直向下喷气
(C)探测器匀速运动时,竖直向下喷气
(D)探测器匀速运动时,不需要喷气
(2002春招)质量为m的三角形木楔A置于倾角为θ的固定斜面上,它与斜面间的动摩擦因数为μ,一水平力F作用在木楔A的竖直平面上,在力F的推动下,木楔A沿斜面以恒定的加速度向上滑动,则F的大小为( )
θ+μgcosθ)/cosθ
(B)m(a-gsinθ)/(cosθ+μsinθ)
(C)m(a+gsinθ+μgcosθ)/(cosθ-μsinθ)
(D)m(a+gsinθ+μgcosθ)/(cosθ+μsinθ)
如图所示,位于光滑固定斜面上的小物块P受到一水平向右的推力F的作用。已知物块P沿斜面加速下滑。现保持F的方向不变,使其减小,则加速度( )
(A)一定变小 (B)一定变大
(C)一定不变 (D)可能变小,可能变大,也可能不变
如图所示,一物块位于光滑水平桌面上,用一大小为F、方向如图所示的力去推它,使它以加速度a右运动。若保持力的方向不变而增大力的大小,则( )
(A)a变大
(B)不变
(C)a变小
(D)因为物块的质量未知,故不能确定a变化的趋势
(2004广东)三个完全相同的物块1、2、3放在水平桌面上,它们与桌面间的动摩擦因数都相同现用大小相同的外力F沿图示方向分别作用在1和2上,用的外力沿水平方向作用在3上,使三者都做加速运动,令、、分别代表物块1、2、3的加速度大小,则( )
(A)(B),(C),(D),
3.牛顿第三定律内容:两个物体之间的作用力和反作用力,总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。作用力与反作用力一定是同种性质的力。一对作用力与反作用力和一对平衡力的区别共同点:一对作用力与反作用力和一对平衡力都是等值、反
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