优秀课件_听颖师弹琴.ppt

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学习目标: 1.诵读诗歌,把握节奏及感情变化。 2.学习描绘音乐的方法,体会作者的感情。 走?近?作?者? ? 韩愈 【768~824】字退之,唐河内河阳(今河南孟县)人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。唐代著名文学家,古文运动的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等等。 写作背景   元和十一年(816),因受谗言而被降为右庶子的韩愈,慕名前来听来自天竺的僧人颖师弹琴,于是写了这首诗。 二、赏析诗歌 体会作者感情 1. 结合白居易的《琵琶行》体会本诗是如何描摹音乐的? 2. 听了颖师的弹奏,作者的感受如何?为什么会有这样的感受? * * * * * * 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语, 恩怨相尔汝。 划然变轩昂, 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂, 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群, 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上, 失势一落千丈强。 嗟余有两耳, 未省听丝篁。 自闻颖师弹, 起坐在一旁。 推手遽止之, 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能, 无以冰炭置我肠! 一、朗读诗歌 感知音乐美 一、朗读诗歌 感知音乐美 昵昵儿女语, 恩怨相尔汝。 划然变轩昂, 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂, 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群, 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上, 失势一落千丈强。 嗟余有两耳, 未省听丝篁。 自闻颖师弹, 起坐在一旁。 推手遽止之, 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能, 无以冰炭置我肠!

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