三年级英语下册第4单元导学案.doc

城关镇中心学校三年级英语导学案 课题 Unit 4 Where is my car? 课时 第1课时 备课人 Miss Li 教学 目标 1、能听、说、认读on in under chair desk。 2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。 学情 分析 学生在上个单元已经学习了形容词，绝大多数学生会表达。 学习 目标 1、能听、说、认读on in under chair desk。 2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。 学习重难点 1、能听、说、认读单词on in under chair desk，并在句子中应用。 2、能根据指令做动作。 课前准备 A let’s learn 的单词卡片，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 基本环节 学 案 导 案 导 学 1、Greeting. 2、引导学生回忆第3单元所学过的单词 3、画画，说说： Look at the elephant. It has long nose and big ear. Warm up（热身） 检查上一单元学习情况 出示学习目标 1、能听、说、认读on in under chair desk。 2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。 介绍学习目标 自学 1、听录音，读一读 Where is my car? It’s under the chair. 2、拼一拼，写一写 On in under chair desk 3、听录音，跟读，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 4、在正方体 上面 里面 下面画小球 学生自由说，教师个别指导。 互学 1、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。 2、Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语 学生尝试说。 互评 1、小组内相互说、评。 2、全班练习说，其他学生评价。 教师追问、点拨、指导。 答疑 根据学生自学、互学情况，及存在的问题进行个别辅导。 多给予鼓励，增强信心。根据学生自学、互学情况，及存在的问题进行个别辅导。 针对学生出现的问题个别辅导。 展 1.我能流利朗读“Let’s learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。 随机纠正 测 一、将下列单词规范的书写在四线格里。 On in under chair desk 二、小组内演一演“Let’s do” 发现问题，及时纠正。 板 书 Unit 4 Where is my car? A Let’s learn Let’s do on in under chair desk Where is my …? It’s … 课 后 反 思 课题 Unit 4 Where is my car? 课时 第2课时 备课人 Miss Li 教学 目标 1、能够听、说、读句型Where is …? It’s ... 2、能在情景中熟练应用本课句型。 学情 分析 学生已经掌握3个表示方位的词，基本能够拼写、表达。 学习 目标 1、能够听、说、读句型Where is …? It’s ... 2、能在情景中熟练应用 in under ,on。 学习重难点 1、句型Where is …?It’s ... 2、在情景中运用 in under ,on 课前 准备 磁带、幻灯片 学法 指导 跟读法、对话法、练习法 基本环节 学 案 导 案 导 学 Greeting. 2、教师利用身边的学习用品，变换位置问：Where is …?让学生根据实际情况回答：It’s ...复习巩固上节课学习内容。 Warm up（热身） ??Chant and act 出示学习目标 1、能够听、说、读句型Where is …? It’s ... 2、能在情景中熟练应用 in under ,on。 介绍学习目标 自 学 1、学生读课文，找出生单词， 2、试着理解下列句子。 Let’s go home！ Where is my pencil box？ It’s in your desk. 学生读，教师巡回指导。 互 学 1、播放Let’s talk / A 部分